沪教版中学二年级八年级语文第二学期试用本变色龙5.pptVIP

七、分析小说中的细节描写 有哪些细节描写？各有几处？ * PPT课件 手指头 这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。 几次提到手指头？各有什么作用？ * PPT课件 军大衣 几次提到军大衣？各有什么作用？ * PPT课件 军大衣 文章共四次写到军大衣。 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。 * PPT课件 中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。 * PPT课件 三次提到法律有什么作用？ * PPT课件 第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。 * PPT课件 第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺 。 * PPT课件 第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。 * PPT课件 总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。 * PPT课件 几次提到围观群众？ 有什么作用？ * PPT课件 两次写围观群众。“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐；结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描写使小说的社会意义更为深广。 * PPT课件 八、小结课文 1、作者为什么用“变色龙”作题目？ * PPT课件 作者为什么用“变色龙”作题目？ 这是个比喻性文题，以自然界中皮肤颜色会随周围物体颜色而变化的小动物变色龙来比喻在处理咬人狗过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫，由此引起人们的深思，进一步使人认清其丑恶的面目、卑劣的本质。题目的幽默、辛辣、形象，体现了作者独有的语言风格。 * PPT课件 2、奥楚蔑洛夫象“变色龙”一样善于变化的特征是通过对人物的什么描写而展现的？ 个性化语言、动作 * PPT课件 3、文章用“以小见大” 的手法，以奥楚蔑洛夫为主角审判小狗的这场闹剧小窗口，向我们展示了当时沙皇统治的腐朽，当时警察制度的黑暗。 * PPT课件 次判定、 次变色 次写军大衣 次提到法律 次写围观群众 次社会环境描写 4、根据课文内容归纳填空 五 六 四 三 两 一 * PPT课件 文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。 *继续去别的地方搜刮民脂民膏。*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。*“买”一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。 * PPT课件 拓展片段练习 (1)奥楚蔑洛夫回家后想了一晚上，仍觉得白天处理得不妥，决定第二天登门拜访将军…... (2)给奥楚蔑洛夫的一封信 (3)你的身边有没有“变色龙”式的人，你对他的看法如何？如有请描写其人；没有，可对这种人发表评论。（200字左右）。 * PPT课件 五年级下册数学第二单元测试卷 班　级： 姓　名： 分数： 一、填空（45分） 1、找出24的所有因数：从小到大地写 一对一对的写 2 、一个数的倍数的个数是 ，最小的倍数是 。 3、在数字5、0、6组成的三位数中，2的倍数有 ，5的倍数有 ，同时是2和5的倍数有 。 4、 在36、75、34、366、580、540这几个数中，同时是2和3的倍数有 同时是3和5