《诫子书》学案 初中七年级(上册).pdfVIP

15 诫子书 1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语 和文言知识。 知识与技能 2.理解大意。结合作者（诸葛亮）生平，体会文章主旨， 思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。 1.鼓励学生通过自主学习，掌握重点难点词语的意义和用 教学 法，大致了解文意。通过课堂教学实践，进一步深化掌握这些内 目标 容。 2.在疏通全文的基础上，理解文章主旨，可适当补充作者 过程与方法 生平资料，引起学生兴趣，帮助理解。 3.诸葛亮是传统文化中一个重要人物，对后世有深远的影 响。教学中可适当介绍，但不必求深，重在引导学生结合具体文 本有所感悟。 情感、态度 熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料，提升自己的 品德修养。 与价值观 学习 诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。 重点 学习 引导学生理解文章的思想意义。 难点 学法 诵读积累法、精读探究法。 指导 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 “丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪 新 伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、 文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志 “兴复汉 课 室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远 导 的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的 《诫子书》， 聆听他对子女、后人的谆谆教诲。 入 一、助学资讯 1.作者作品 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南南）人 ，三国时蜀汉政治家、军事家。他躬耕陇亩时 “苟全姓名于乱世，不求 闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅 自励。被刘备三顾茅庐提出著名的 《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹 操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴 复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平 叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年 54 岁。 著有 《诸葛亮集》。 2.写作背景 本文选自 《诸葛亮集》卷一（中华书局 2009 年版）。这篇文是诸葛 亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁， 死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是 写下这篇书信告诫诸葛瞻。 二、字词积累 1.字音 夫（fú） 淡泊 （dàn bó） 淫 （yín）慢 险躁 （zào） 遂（suì） 庐（lú） 2.词义 （1）古今异义 ①险躁而不能治性（古义：修养；今义：治理） 环