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《生物圈》课堂教学教案 教学目的 ①描述生物圈的范围。 ②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 ③尝试搜集和分析资料。 ④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 难点和重点 重点： ①生物圈为生物生存提供基本条件。 ②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 难点： 搜集和分析资料（因为搜集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析） 。课前准备 教师：有条件的学校可使用多媒体，展示宇宙中各大星球的外貌，从 而和地球作出比照； 没有条件的学校可搜集各大星球的资料， 在课堂上给学生们讲解，另外，还准备一个地球仪。 学生：课前搜集有关太阳系中各大星球的资料。 1 / 3 教学教案 学习内容 学生活动 教师活动 生物圈的概念 ①学生观看生动的课件， 然后根据自己在课下搜集的资料， 共同讨论太阳系中各星球的状况。 ②学生们根据自己手中的地球仪， 讨论生物圈的范围， 然后总结归纳生物圈的概念。 ①教师通过展示课件， 把一幅美丽的太空画面展示在学生面前， 激起学生的学习兴趣，从而引出地球上生物圈的概念。②教师事先让学生们拿出地球仪， 让学生从直观上了解生物圈的概念。生物圈的范围 ①学生分组开展竞赛， 看谁能用最短的时间、 最准确的语言说出生物 圈的范围。 ②学生将自己的设想记录下来，然后在全班评比最具创造奖若干名， 日后进行一次模型比赛。 ①教师组织学生开展竞赛。 ②教师布置学生设计生物圈的模型。 2 / 3 生物圈为生物生存提供基本条件 ①学生发挥自己的想像力和创造力，并且利用手头的资料进行分析， 讨论，最后总结归纳出结果。 ②学生分别扮演动物和植物在各个星球上的生活状况， 表现出它们对 食物、水、氧气的依赖。 教师布置学生扮演角色，充分发挥他们的想像力和创造力。 课下作业 请同学们根据今天所学的知识自己设计一个生物圈的简易模型。 3 / 3