《真理诞生于一百个问号之后》教案教学设计.docxVIP

《真理诞生于一百个问号之后》 教案教学 设计 教学目的 1、学会词语：诞生司空见惯追根求源机械洗澡逆时针无独 有偶玫瑰百思不得其解见微知著领域 2、了解课文中写的三个事例，并能用自己的话说说三个事 例的内容。 3、初步了解用事例来说明观点的写作方法。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、本单元的主题是什么？（科学精神） 2、前面两课告诉我们哪方面的科学精神？（ 18 课：居里夫 人坚定执著，为科学做贡献，为人类做贡献的精神； 19 课： 中国航天人团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。 ） 师：是啊，在前几篇课文中，我们了解和感受了居里夫人、 中国航天人身上精神。 这一些科学精神是非常可贵， 非常感人的， 是值得去学习的。 而具有这些科学精神千千万万的知名的或者不知名科学家、 科技工作者都是值得我们去敬重的。 今天我们学习这个单元的第三篇课文，让我们继续了解和感 受可贵的科学精神，另外，这篇课文在写法上有一个重要的 特点，我们要来学习这种写法。 第1页/共4页 3、出示课题 《真理诞生于一百个问号之后》 ，齐读课题， 问： 说说你对课题的理解。 二、自由大声朗读课文，自学课文，完成以下任务： 1、读通读准课文。 2、自学生字词语。 3、了解课文内容。 三、检查自学情况。 1、检查对课文内容的了解。 提问： 课文里讲了哪几个人物？（麻省理工大学教授谢皮罗、英国 化学家波义耳、奥地利医生）课文写了几个事例？（三个） 你认为这篇课文的体裁是属于哪一类？（说理性文章或者议 论文） 2、检查朗读。指名四个学生分别来读第一二、和第六、第 七、第八自然段。 3、检查词语。教师出示词语。 先让学生自己读读词语，想想哪几个词语比较难理解；指明 朗读词语；重点理解一些词语；齐读词语。 重点学习词语：诞生司空见惯追根求源机械洗澡逆时针无独 有偶玫瑰见微知著领域 司空见惯：意思（看得多了，不以为奇） ，近义词（习以为 常、屡见不鲜），反义词（绝无仅有、凤毛麟角） 。书上 “司空 第2页/共4页 的 象 ”指哪些 象？ “司空 ” 可以跟哪些 搭配？（司空 的事情 ?? ） 追根求源：意思（追溯事物 生的根源） ，近 （刨根 底、追本溯源） 机械： “械 ”是形声字，用械 。 逆 ： 逆 。 无独有偶：意思（某种少 的情况，偏有 似的出 ，配成一 儿）， 例。 微知著： “微”、“著”的意思（ 、明 ） ，意思（ 到事物的苗 ，就能知道它的 和 展 。 域：用域 。 四、快速默 文。 1、 文 了一个什么道理？用波浪 画出相关的句子。 2、 文 了哪几个事例？ 1、指名 文 了一个什么道理？朗 第一自然段。 2、 文 了几个事例？ 几个事例目的是什么？（ 了 用事例 明 个道理。 ） 3、找出 文中写 三个事例的内容。 （ 3、 4、 5 自然段） 五、初 三个事例，了解三个事例的内容。 下面我 来概括 三个事例主要内容，有一个自然段可以帮 助我 来完成 个任 ，哪个自然段？（ 第二自然段， 第3页/共4页 看看这个自然段写了哪几个内容？） 指明三个学生来朗读课文 3、4、5 自然段， 其他同学再想想，分别讲了什么？ 给学生一些时间，可以自己说说，也可以在同桌说或者在小组里说。 请三个学生站起来说三个事例的内容。 在学生说的基础上，老师出示三个事例的内容，再让全班同学读一读。 六、默读课文，理清课文结构。 刚才我们已经说了， 这篇课文是说理性的文章， 也叫议论文，分哪几个部分，在课题上边写出课文的结构，并且在书上分好段。 检查讨论。着重讨论第二自然段和第六自然段。第二和第六自然段也是在证明作者提出的观点，是三个事例的总起和总结，所以应该分到第二段， 教师板书：提出观点 —— 事例证明 —— 总结全文七、小结。 第4页/共4页