《为了自由呼吸的教育》读书心得.pptx

《为了自由呼吸的教育》读书心得 作为教师，我们需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生 求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通 与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发 展。 在假期阅读了中国当代教育家丛书《为了自由呼吸的教育》一书，一篇篇 讲真话，有感情，充满爱心的文章时常让我感动。 这本书以时间为序，以朴实无华的简洁的文字给我们讲述了一位从乡村中 学普通教师一步一步成长为中学校长、县级市的教委主任、地级市教育局局长， 最后成为当代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都诠释了“发展才是硬道 理”；为了学生的终身发展，为了教师的幸福成长，为了学校的长足发展，为了 打造教育强市等等，他每时每刻都在不停的读书学习、不停的思考、不停的创 新，他的成功应该源于他对教育卓越不懈的追求，他把追求完美已经成为习惯。 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如 此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活 生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”， 从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，为了所谓的提 高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的作业上， 课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的空间，把学生当作接受知识的容器， 老师非常认真地在告诉学生真理，其结果呢？老师的辛勤付出换来的是学生学 习兴趣的低落。书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立 思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。”;这句话很简单，但很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该 是引导学生去发现真理。俗话说：差的老师只会给学生带来奉献，而好的老师 会教给学生学会真理。所以我们正在教学改革的路上。 “多一把尺子，就会多出一批好学生”，一直以来，我们评价学生的标准是 什么？除了成绩，还是成绩，就是有些学校加入了一些活动、表现、文明等等， 也只不过给成绩当当陪衬而已，最终还是成绩说了算，成绩好的学生就是优秀 的学生，就是拔尖的学生。始终以“成绩”为评价学生的唯一标准，这就如同 我们希望用一个模子塑造出千姿百态的产品，其结果可想而知。李希贵老师在 书中说：“学会用生态的、多元的观点来看待我们的孩子，我们就会发现大树有 大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生 机勃勃、如此美轮美奂。”在生活中教师不要再用单一的学习成绩去评价每个学 生，要用多元的观点去看待孩子，要善于发现他们的闪光点，要懂得去尊重孩 子的个性、特长，为孩子提供自由广阔的发展空间，让孩子的精神生命能够自 由呼吸。通过我们的学校教育，让学生充满自信，充满信心，认为自己是最棒 的。这是我们每一个做教师的责任。 李老师又说：“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要又实用 的方法---由终点开始思考。”他讲到，我们可以先想好 70 岁想干什么，再推想 50 岁、40 岁直到今天。他特别举到了一个鲜活的事例。那就是央视名主持人杨 澜，在她最红的时候，突然从央视节目中消失，到国外进修去了。今天的杨澜 以内涵和气质赢得了观众，靠得是自身修养，从战略的角度讲，是“终点思考” 的人生韬略帮了杨澜的忙。在实际校园里，我们有的是一些虽然年轻，但已经 暂露头角的老师，有的老师还可以说是专家，所教的学生有多少都已经上了清 华或其他重点大学，学生是发展了，成功了，但是教师自身却没有很大的发展。;3