人教四年级上全册课文理解重点背记清单(常考).docx

人教四年级上全册课文理解： 主要内容及中心思想解读+重点背记清单（常考） K1 、《观潮》： 课文是按照 潮来前，潮来时 ，潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观 。重点写“潮来时”时，按照 由远到近 的顺序。 ★背诵重点语段： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 a) 上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如——如同——好像 这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的 形态和声势（声音）。 划横线的句子 先写大潮的形态（样子、形状 ），从浩浩荡荡 这个词语知道的； 再写大潮的声 音，是从 山崩地裂 这个词语知道的。 ★重点句子 1．钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。 ” （这句话突出了钱塘江大潮的 “古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见 的景象。） 2．浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。 （这句话用了 打比方的方法，具体形象地写了从 近处观察到的钱塘江大潮的样子， 用千万匹战马 来形象地比喻 浪潮到来的非凡气势，用山崩地裂 的声音来形象地比喻 大潮来临时的 巨大的声响 。真是“天下奇观。”） K3 、《鸟的天堂》 作者是著名作家 巴金。作者记叙了他和朋友 两次经过“鸟的天堂” 1 的所 所 。分 是 傍晚 候静 的大榕 和早晨 候 的 景象 。表达了作者 大自然 的 和 美之情。形容大榕 的 有：高大茂盛、充 生机、独木成林、枝繁叶茂 ★背 重点 段： 1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 找出一 近 ： 好像——似乎“那么多的 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 隙”描写大 榕 枝叶繁茂 ；“那翠 的 色， 明亮地照耀着我 的眼睛， 似乎每一片 叶都有一个新的生命在 ”描写大榕 枝叶茂盛，充 生机， 儿 造了良好的自由自在的生活 境 。 划 句子的理解：榕 叶子的 色 得 亮 ， 人以翠色欲滴 的感 。作者从 色中感受到 有一种生命力在涌 ， 美榕 充 活力的蓬勃生机 。 2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的，黑的 ，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛 应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 两个“ 到 ”用得非常恰当， 明 的数量多，叫声 。 用“大、小、花、黑”写出了 儿的不同 形 和 色。运用一个排比句“有的??有的??有的??”突出了 的 姿 各异 。 2 “应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇” ，鸟儿多，飞得欢，看都看不过来。 3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 加引号的“鸟的天堂”指从朋友那听来的对大榕树的称呼，第二个没加引号的“鸟的天堂”指作者亲身体验到这里的确是鸟栖息的好地方，从而发出的由衷赞叹。 K5 、《古诗两首》 宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”与“ 当局者迷，旁观者清 ”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样， 告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：因 为。 2、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”形容 陷入困境，似乎已经没有希 望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 腊酒：腊月酿的酒。 豚： 猪 疑：怀疑 K6 、《爬山虎的脚》 的作者是著名作家、教育家 叶圣陶 ，原名叶绍钧 课文重点部分是第 3~5 自然段。作者形象地把 爬山虎茎上的卷须 比作”脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样 向上爬的。它长在“ 茎上长叶柄的地方 ”，它的形状是“ 枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 ”，颜色如新叶。在第四自然段中，作者通过“ 触、变、巴、拉、紧贴” 等一系列动词清楚地写了爬山 3 虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系： 它的脚要是没触着墙就会枯萎 。从“ 小圆片、巴、萎、灰色 ”等描写中，我知道作者是从“ 形状、动