高中语文必修五导学案人教课标版.docxVIP

高二语文人教版必修五第一单元第课之 《林教头风雪山神庙》导学案 导 学 目 标 导 学 策 略  知识 、在理清情节结构的基础上，分析人物性格变化的过程。 与技能 、体会环境描写在小说塑造人物形象，推动情节发展，表现主题方面的作用。 、了解小说的一般特点，把握阅读小说的基本方法。 过程 引导学生进行“自主·合作·探究”式的学习。 与方法 情感态度 把握小说官逼民反，反封建主义的主题。 与价值观 教学重难 、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 点 、了解景物描写和细节描写的作用。 教学方法 提问、讲解、质疑 学法指导 “自主·合作·探究”式的学习 教具准备 多媒体课件 课时安排 课时 第一课时 导学 要点 导学 流程 情景 导入 文学 常识 介绍  认识《水浒传》，了解林冲的相关情节，初步分析小说情节。 教师活动 、播放歌曲《好汉歌》 ，提问学生是哪部电视剧主题歌，引出《水浒传》 。 、让学生说出自己喜欢的梁山好汉，引出林冲。 、林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕。与原本就在底层生活的武松、鲁智深、李逵等人截然不同， 那为什么却走上了同一条道路， 投奔梁山， 走上反抗的道路呢？ 在他的身上，发生了什么样的故事呢？ 一、介绍《水浒传》 《水浒传》又名《忠义水浒传》 ，作者施耐庵。这是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的全过程。 《水浒传》是一部长篇章回体小说，它是在《大宋宣和遗事》和民间流传故事的基础上，经过元末明初的施耐庵加工整理而成。描写的是北宋末年一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部过程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终失败的历史原因；同时也塑造了一批深受人们喜爱的梁山英雄形象。因此说《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。 章回体：古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点有四： 一是将全书分为若干章节，称为 “回 ”或节、则。少则十几回、几十回，多则百馀回。二、每回前用单句或两句对偶的文字作标  学生活动 个性补充 根据教师 引导初步 进入作品 内容 学生介绍 《 水 浒 传》。 划出学案 中重点信 息。 题，称为 “回目 ”，概括本回的故事内容。 三、每回开头以 “话说 ”、“且说 ”等起叙， 每回末有 “欲知后事如何， 且听下文分解 ”之类的收束语。四、一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。 二、介绍与林冲有关的情节 《水浒传》塑造了农民起义的英雄群像，其中有不少人物形象已经成为家喻户晓的文学典型。林冲就是其中之一。书中关于林冲的故事共有五回，即七、八、九、十、十一回。 林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，家庭生活幸福。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅 师 同他的狗腿子富安、陆谦（陆虞侯）设下毒计，想害死林冲。 生 高俅诬陷林冲手执利刃，故入军机重地白虎节堂，图谋行刺， 互 把他送交开封府发落。开封府判他充军沧州。在监押林冲赴沧 动 州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，被鲁智 构 深解救。林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待， 建 柴进还写信给沧州官府，请照顾林冲。林冲到了沧州，就派去 新 看管天王堂。课文就从这里开始。 知 三、划分情节 在本篇课文中，给人留下印象最深的，就是林冲思想性格的发展变化。而小说中的人物性格是要通过情节发展展示的。 各组讨论情节发展过程，教师概括： 第一部分 ( 引子，第节 ) ： 林教头沧州遇旧知。 第二部分 ( 开端， 节 ): ：陆虞候密谋害林冲。 第三部分 ( 发展， 节 ) ：林教头接管草料场。 第四部分 ( 高潮和结局，自然段 ) ： 风雪夜山神庙复仇。 故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负 重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。 四、小结 人物性格的特点，主要是通过情节的发展来展现的，分析情节的主要目的，就是为分析人物作准备。 五、作业 掌握本文中的古今词义不同 第二课时 教学要点： 分析林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性的发展变化。 一、 导入： 在小说的三要素中，人物的刻画是处于核心地位的，情节 的选择、环境的描写都是为刻画人物而存在的，现在我们来分 析作家是如何通过这些情节来刻画林冲性格的。 二、分析林冲性格 有一句话叫做“性格决定命运” ，林冲的命运也是由他的性格决定的，下面我们来具体分析林冲具有什么样的性格，又是 怎么样决定他命运的？ 、在具体分析之前，请同学们先明白一个问题：小说一般通  划出学案 中重点信 息。做好 笔记。 速 读 课 文，讨论 情 节 发 展。 交流讨 论，教师 总结、归 纳。