语言学概论第二次作业(第三章~第五章主观题)..docxVIP

语言学概论第二次作业 (第三章 ~第五章主观题 一、名词解释 1.词类 :词在句法结构中所表现出的特点类型。 2.语法形式 :借以表达语法意义的载体或形式 ,如 -s 是表示复数的形式。 3.语法范畴 :语法意义的类型 ,如单数、复数构成数范畴。 4.预设 :不是由断言表达的句子的背景信息。 5.蕴含 :通过句子表达的句子的基本意义更上一个层次的意义。 6.歧义 :同一个语言单位可以表达两种以上意义的现象。 7.记号 :文字构成形体中不表音义的特殊符号 ,如汉字中的 “工 ”等。 8.拼音文字 :只是记录语言符号的声音成分的文字类型 ,如英文等。 9.他源文字 :以别的文字为基础构造的文字符号系统 ,如日文等。 二、分析题 1.以汉语中的词语 “偶然 ”与“偶尔 ”为例 ,说明采用哪一种词类分析标准分析最好。答 :这两个词在意义和形态上难有准确而具体的区别。只能采用功能或分布分析法判断它们的类别。它们都能做状语。但有以下不同 : (1 偶然可以受副词 “很”、“不”等修饰 ,偶尔不可以 ; (2 偶然可以做定语 ,偶尔不可以 ; (3 偶然可以做补语 ,偶尔不可以 ; 结论 :偶然是形容词 ,偶尔是副词。 2.以英语为例 ,说明 “时”范畴的表现。 3.请用层次分析法分析下列复杂短语 ,多义的请多分。 (1 她一直住在热闹非凡的南京路上。 (2 两个学校的老师都参加了植树活动。 答: (1 她一直住在热闹非凡的南京路上 |主|谓| |偏|正| |述|宾| |偏|正| |偏|正| (2 两个学校的老师都参加了植树活动 |主|谓| A| 偏|正| |偏|正| |偏|正| |述| 宾| |偏|正| B| | | 【其他同上】 | | | 4.设有语义场 “哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 ”,请提取它们的共同义素和区别义素 , 并通过矩阵图的形式 ,用 “+”示具备该义素表 ,用“-”好表示不具备该义素 ,分析上述四个词的义素特征。 共同义素 :同胞区别义素 1 男性区别义素 2 年长 哥哥 弟弟 姐姐 妹妹 答: 共同义素 :同胞区别义素 1 男性区别义素 2 年长哥哥 + + + 弟弟++- 姐姐+-+ 妹妹 + 5.分析汉语的多义词 “深”,说出它的三个义项 ,并分别找出对应的反义词。 答: (1 上下落差大。反义词 —— 浅。 (2 含有某种成分多。反义词 —— 淡。 (3 平面距离大。反义词 —— 近。 6.分析下列汉字 ,给它们进行造字法的分类。 桥人水钟字磊上旦尖答 :象形 :人、水指事 :上、旦会意 :字、尖形声 :桥、钟 7.请给下面的几种文字符号进行归类 : 日文汉字英文希腊文古埃及文字韩文 (1 自源文字 :汉字古埃及文字 (2 拼音文字 :日文英文希腊文韩文 三、问答题 1.语法意义与词汇意义有什么不同。 .答:词汇意义是词汇成分具有的内容 ,是人 们对客观事物的认识和评价 ,语法意义是语法单位在组合过程通过一定的形式表达的抽象的苟能 ;词汇意义以词语成分形式独立存在的 ,有理性意义、附加意义等的分 别 ,但语法意义是必须出现在句子层面的关系意义 ,它们必须依附于句子中的成分 ,但没有理性意义与附加色彩等的区别。 2.词类是客观存在的现象还是语法学家自创的对象 ?为什么 ? 答:词类是词语功能的反映 ,是客观存在的事实。但如何认识和描写它们 ,却不是它们自身就可以表现的 ,而要具体的语言学者采用一定的方法进行研究和表现。每 一个词都具有它自身的带有类型意义的功能 ,同类同能的词便聚合成一类而构成词类。研究它们有助于认识词语这一本身属性 ,同时 ,也有助于进一步描写研究更高层面的语法结构与关系 ,对语言教学也是非常有价值的。 3.你对 20 世纪 50 年代进行的汉字简化工作怎样看 ?对现在社会上存在的繁简 字之争有什么意见呢 ? 答:汉字简化工作是当时社会形势下应该采取的一种文字改革措施 ,它对普及广大民众的文化知识 ,提高他们的识字率 ,提高当时公务人员的文化素质等都有一定的意义。 另外 ,汉字简化工作总体上看是符合汉字简化的发展趋势的。 当前社会上存在的繁简字争论 ,特别是主张恢复繁体字 ,或写简识繁等 ,应该是误解了汉字简化过程出现的一些问题 ,误解了两岸字体差异的历史背景 ,误解了文字发展的总体趋势。恢复繁体字 ,在理论上是不科学的 ,在实践上也不必要 ,必然会带来大量的混乱 ,产生不必要的社会成本。