《现代教育技术》试卷(福师大 ).pptxVIP

福建师范大学网络教育学院 学号： 专业： 姓名：《现代教育技术》期末考试卷（开卷） 一、教师专业发展的能力要求有哪些？（10 分） 答：我认为教师专业发展的能力要求有以下几点： 1、树立现代教育观念，掌握科学教育方法。 2、实施主体自控策略，增强教师的教学效能感。 3、通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力。 4、实施教学策略训练，提高教师教学策略技术。 5、运用教学反馈技术，注重教学反思训练。 二、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。 （15 分） 答：戴尔“经验之塔”理论的要点如下： 1、塔的经验分布。塔的最底层的经验是直接、具体的，学习时最容易理 解，也便于记忆。塔的顶层经验最抽象，易获得概念，便于应用。 2、学习方法。教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象，这是较有效的 学习方法。 3、教育升华。教育不能止于直接经验，不能过于具体化，而必须上升到 理论，发展思维，形成概念。 4、替代经验。位于塔的中部的是替代的经验，它能冲破时空的限制，弥 补学生直接经验的不足，且易于培养学生的观察能力。 5、形成科学的抽象。在学校教育中，应用各种教育媒体，使教学更为具 体，从而形成科学的抽象。 其对现代教育技术的指导意义： 1、把学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展， 符合人类的认识规律。在“经验之塔”的由具体逐渐向抽象过渡的图解中，视 听教材处于较具体的一端，这构成了教学中应用视听教材的理论依据。 2、提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具 体或抽象的程度作为分类依据。强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分;类，而不应该仅以简单的列举方式分类。这一在目前看来已是很简单的基本分 类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定了基础。 3、视听教材必须与课程相结合。以后形成的教学系统方法等可以说都是 这一基本思想的发展与深化。 三、现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面？试结合网络 电视媒体说明其基本特性。（15 分） 答：现代教育技术媒体的教学功能和特性：不同的媒体，使用了不同的符 号来传达信息，并刺激受者的不同感官，因而在教学中所表现出来的教学功能 和特性各不相同。分析各种教育技术媒体的教学功能与特性，有助于我们在教 学过程中，有效地编制、选择和使用教育技术媒体。 1.呈现力。呈现力是指媒体呈现事物信息的能力。主要表现在如下几个方 面： 空间特征：指事物的形状（点、线、面）、大小、距离、方位及影 调和色调等。 时间特征：指事物出现的先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快 慢等。 运动特征：指事物的运动形式（平移、旋转、滚动）、空间位移、 形状变换等。 颜色特征：指事物的颜色与色调属性。 声音特征：指事物运动时发出的音响属性。 不同的媒体对事物的空间、时间、运动、颜色、声音特征的呈现能力是不 同的。 如：电影、电视具有极强的信息呈现能力，表现在： 能呈现事物的变化过程和动向。即能表现事物发生的原因-过程-结果等 一连串的流程，能很好表现事物的运动特征（运动形式、空间位移、相对关系 及形态变化）。 调节事物与现象所包含的时间因素。可化快为慢、化慢为快，如利用高 速摄影（上千幅画面/秒）然后按正常速度放映，可以观察到火箭上天、导弹 发射等难以观察到现象。又如通过慢速摄影（1 幅/小时），正常速度播放，就 可以看到花卉的快速开放、生物的生长发育。还可通过影视的特技功能，进行;3;4;5;6;7;8;9;10;;12;13;14