《现代礼仪与实训》课程教案.pptxVIP

内蒙古师范大学青年政治学院教案 课程名称：现代礼仪与实训 课程类别：公共必修课 总 学 时：34 教 材：《现代礼仪与实训》 丽娜 王玉芬主编 主要参考资料：1．《社交礼仪》（第二版） 林友华 主编 《礼仪规范教程》 冯宝琴 张运玲主编 《办公室文秘手册》 朱虹编著 《职业秘书礼仪教程》 徐克茹 卿建英等编著 5．《礼貌礼节》 吴宝华主编 《实用礼仪大全》 刘毅政编著 《礼仪金说》（公关礼仪） 金正昆著 教学目的、要求： 现代礼仪与实训作为各系人文学科的专业必修课，是为学生提升个人的综合 素质，在社会交往中使自己的仪表仪容、言谈举止、气质风度更符合当代社会的 需要而开设的。通过本课的讲解和实训，使学生能掌握一定的现代礼仪知识，能 不断提高社会交往、待人处事以及择业的能力，最终达到内在美和外在美的和谐 统一。 教学重点、难点： 1、让学生从思想上认识到礼仪的重要性，懂得何谓礼仪。 2、让学生把已知和学习到的礼仪知识能运用于实践中。 以上两点是本学科的重点，也是教学难点。 实训内容： 1、仪态（包括：站姿、坐姿、蹲姿、走姿、手姿、表情）等内容的训练。 2、仪容（包括简单化妆、服饰搭配和西服着装及领带的打法学习）。 3、日常会面礼仪（包括拜访、接待、打电话、交谈、就餐等）。;4、社交场合礼仪（包括模拟职场应聘；设计筹备各种重要社交活动）。 第一章 礼仪概述 一、教学目标： 本章为礼仪理论探讨，旨在提高学生对现代礼仪的理性认识，增强遵守礼 仪的自觉性。 二、教学重点： 重点了解东西方礼仪的起源与发展历史，理解礼仪在现代社会中的重要作 用及功能；在了解礼仪类别的基础上，建立礼仪意识，养成良好的文明礼貌习 惯，能运用礼仪知识协调人际关系，提高自身修养。 三、教学时教： 本章共需 2 学时，以讲授法为主。 四、教学过程： 1、教学之初、向同学们问好、并做自我介绍。 2、交待本教材的特点，告诉同学们会删减和补充一些相关教材的内容，要 求他们做好笔记。 3、说明本课程的考试形式，让教与学更有的放矢。具体内容如下： 第一节 礼仪的起???与发展 一、中华礼仪的起源 导课环节： 1、提问题让学生思考“你对礼仪的认识是怎样的？” 2、由教师举实例（举崔永元曾主持的《实话实说》节目中的一个事件） 请几位同学回答问题： 1、校长说的话是否合适，为什么？ 2、假如你是校长，怎么说？ 教师总结： 1、肯定校长的话不合适，示范如何委碗的表达。 2、点出礼仪重在仪，要注意表达体现，光知道礼而不去做，是不能说是懂礼仪 的。希望同学们学习礼仪还要去实践运用，使其能受用一生。 一、中华礼仪的起源 礼仪的本义（起源问题）→从理论和仪式角度 1、我国关于“礼的起源”说→看教材P2。;2、中国“礼仪”历史演变的发展过程。（大致五个阶段，重点讲每个阶段不同与 其他阶段的新礼仪特点） 二、西方礼仪的起源 1、西方关于“礼仪”概念的解释→看教材P5 2、西方礼仪的特点。 三、中西方礼仪的差异 1、交际语言的差异（举中西方日常问好的语言） 2、餐饮礼仪的差异（举吃虾的例子；或《红楼梦》中林黛玉进贾府第一次用餐） （或金正昆讲的吃西餐的例子） 3、服饰礼仪的差异（让学生看相关的图片） 4、其他方面的差异（先让学生自己说说，然后教师根据教材内容举例） 第二节 礼仪的类别与形式 一、礼仪的类别 通过不同礼仪类别的概念讲解，让学生了解礼仪的一些基本概念。 1、礼制与礼俗：中华礼仪按性质和作用来分，可分为礼制和礼俗。即《管 子·牧民》篇的注疏里的“大礼”、“小礼”之说。所谓“大礼”是国家制定的礼 仪制度，也就是礼制，如我们现在常说的涉外礼仪、政务礼仪等就属此列；而“小 礼”可理解为礼俗，是民间人际交往习惯形成的礼仪习俗，象人生礼仪就是其中 之一。 2、礼貌与礼节：礼貌是人与人之间在接触交往中相互表示敬重和友好的行 为准则，主要指个人的仪表、言语、行为，更带有约定俗成的性质。礼节是人们 在日常生活，特别是在交际场合中，表示尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式。 3、礼仪与礼宾：礼仪，是指人们在社会交往活动中为了表达相互间的尊重 与友好，为了营造和谐的人际关系，而共同遵守的行为规范和准则。礼宾”一词 原意是按一定的礼仪接待宾客。在现实生活中，特别是在人际交往、涉外活动、 旅游接待等服务过程中，主方根据客方人员的身份、地位、级别等给予相应的接 待规格和待遇，称为礼宾或礼遇。 二、礼仪的形式 1、仪式 仪式是在一定场合举行的、具有专门程序和规范化的活动。如升 旗仪式、阅兵仪式、开业庆典等各种纪念活动。（看相关的各种仪式图片） 2、书面的仪式 书面的仪式，又称“礼仪文书”，即通过书面文字，向对;方表示敬意、祝贺或表示关切和慰问。如我们在日常生活常写的书信或工作中常 用的贺信、贺电、聘书