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《我爱你，中国》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《我爱你， 中国》，我说课的思路基本按以下六个方面进行：教材分析→教法说 明→学法引导→设计理念→教学过程→板书设计。 一、教材分析 （一）教材简介： 1、本节课我选用的教材是人民教育出版社九年义务教育七年级 第一册第二单元第一课内容《我爱你中国》。 2、歌曲《我爱你中国》是陈冲主演的电影 《海外赤子》的一首 经典插曲，创作于 1979 年，作词为瞿琮，作曲为郑秋枫。尽管歌词质朴无华，运用叠句、排比等手法，却有动人心魄的激情。歌曲《我爱你中国》把海外游子眷念祖国的无限深情抒发得淋漓尽致。 每当唱起这首歌，都能让人体验到一派喷涌而出的激情， 让每一个炎黄子孙心中都荡漾着对祖国的崇高之爱。 （二）学情分析： 《新课标》中提出，学生是学习的主体，教师只有了解了学情才能更好地进行教学设计。因此我对学情做了如下分析。 本节课授课对象为七年级的学生， 七年级学生是从小学刚刚进入初中学习的，他们还没有接触过抒情艺术歌曲， 本课是他们初次感受艺术歌曲的艺术魅力和艺术特点。 （三）教学目标： 根据《新课标》的要求，贯彻“以审美为核心”的教学理念，所 以我设置以下三个教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，在对学生进行 音乐审美教育的同时， 也渗透了德育教育， 进一步激起了学生的感恩 意识和爱国主义激情。 2、过程与方法目标：教师运用音乐图片导入的方法，引导学生 主动参与课堂活动，培养学生自主的音乐感受能力。 3、知识与能力目标：感受艺术作品的艺术特色；掌握划分声乐 作品的曲式结构。 （四）教学重点、难点： 教学重点：了解作品的曲式结构， 并从情感上深刻体会作品的思想内涵。 教学难点：这首歌曲为 F 大调， 4/4 拍，以再现的单三部曲式结构构成，因此这借个的难点就是让同学们掌握节拍节奏，曲式结构，从而激发同学们的爱国情感。 （五）教具准备： 多媒体网络课件、钢琴、多媒体教室 二、教法说明： 为了突出学生的主体地位和教师的主导作用， 本课运用启发式和创新式教学方法，主要用到讲授法、情境法、示范法来进行教学。 三、学法引导： 根据教育心理学中此年龄段学生的认知特点， 在学法引导上我主要采用欣赏法、练习法、讨论法，目的就是让学生通过聆听、感受等 多种形式去把握这首歌曲高亢激越的特点。 四、设计理念： 接下来谈谈我设计 《我爱你中国》的教学理念；教学的目的是让学生“会学” , 也就是自我学习，在本节课的整个教学过程设计中，我始终坚持音乐课程标准所提出的“以学生为主体”， “以兴趣爱好为动力”“重视音乐实践” “鼓励音乐创造” 等教育理念， 创设情境，让学生在体验、发现、创造等活动过程中享受、 掌握并创造音乐的美。通过音频和视频的应用，使教学内容丰富，教学环节紧凑，营造了一 种生动活泼的课堂气氛。通过本节课对《我爱你中国》这首歌曲的学习，在对学生进行音乐审美教育的同时，也渗透了德育教育，进一步激起了学生的感恩意识和爱国主义激情。 五、教学过程： 根据课程标准的要求和对本节课主要内容的分析， 以及结合学生自身的发展特点，我将教学过程设计为一下四个环节： 歌曲激趣，导入新课（ 3 分钟） 听唱观演，突出重点（ 20 分钟） 对比讨论，突破难点 （7 分钟） 拓展延伸，情感升华（10 分钟） （一）歌曲激趣、导入新课（ 3 分钟）： 播放音乐《爱我中华》，通过聆听这首歌曲向同学们提出以下几 个问题进行导入： ①这首歌的名字叫做什么？②听完这首歌， 你有什 么感受？③这首歌表达了什么样的思想感情？ （二）听唱观演，突出重点（ 20 分钟）： 在本环节中，我主要通过让学生听、唱、观、演这四个环节突破 本课的重点。 1、听：让学生聆听《我爱你中国》，通过欣赏，提出问题：请 同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方？有什么感受或 者说说你想去哪儿？你为什么要去那儿。 2、唱：这个环节为教唱环节，先由教师范唱，同时让学生认真 听我是如何唱出海外赤子的爱国之情的，引领学生进入歌曲的意境。 范唱过后，带领学生进行模唱。在模唱的过程中引导学生运用自豪、 乐观的感情去演唱歌曲。最后通过讨论练习等方法进行歌曲巩固。 3、观：播放《我爱你中国》的视频。通过同学们的观看，让学 生了解我们祖国山河壮丽， 江山如画，为生活在我们祖国的大地上感 到无比的骄傲和自豪。通过创设情境，学生在情境中体验，明白祖国 江山多娇，从而引发同学们的爱国之情。 4、演：挑选两组学生进行有感情的演唱。教师在此时作为欣赏 者，鼓励学生自由表现，这样做不仅能激发学生合作学习的兴趣，也 能强化学生对祖国的热爱和爱护祖国大好河山的思想 （三）对比讨论，突破难点（ 7 分钟）： 为了突破本课的难点， 让学生能够把握歌曲的要领，