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评一堂《电子技术》课程公开课 段新 听了顺德职业技术学院冷碧晶老师讲授的《 555 定时器及其应用》公开课 ,十分精彩 ,展示了她独特的教学风采与杰出才华。我认为冷老师稳健、清新、令人耳目 一新的教学风格可以用十六个字来概括 : “思路清晰 ,讲解精炼 ,重视实践 ,突出应用 ”, 较好地体现了高职院校工科教学的特色。 冷老师这堂公开课 ,有哪些优点值得我们学习呢 ?我认为比较重要的有以下几点 : 1、在教材处理上 ,指导思想正确 ,取舍合理。本课删去了原教材中单稳态触发器脉冲宽度公式 (T=RCIn3 、多谐振荡器矩形脉冲频率公式 [f=1.43 /(R1+2R2] 等较艰深繁难的数学推导 ,增加了 9 种 555 定时器应用实例 ,更新与重组了教学内容 ,突出与强调了电子理论的实际应用。 2、重视学生动手能力的培养 ,贯彻了 “理论与实践相结合 ”、 “学以致用 ”的教学原则。冷老师在引领学生学习 555 定时器基本理论的基础上 ,紧接着安排学生进行实验操作 ,教学目标十分明确 ,避免了 “空对空 ”的纯理论教学 ,使学生的学习能落实到实践动手并最终形成技能技巧这个关节点上。 3、在教学媒体的运用上 ,做到了电子媒体 (PPT 与传统媒体 (板书的有机结合 ,优势互补。本节课的 PPT 制作精美 ,图文并茂 ,色彩亮丽 ,动感性和可视性好 ,化抽象为形象 ,PPT 切换熟练 ,节约了大量时间 ,扩大了教学容量。对传统板书做了精心设计 ,将 本节的核心与关键知识高度浓缩、概括 ,最后聚焦定格 ,转化为一张简明扼要的板书 表格 ,有利于学生把握重点、促进记忆。 4、教学语言颇具特色。冷老师的教学语言具备了 “五性 ”:科学性、条理性、逻辑性、启发性和艺术性。具体表现为 :阐述概念用语准确 ,分析过程条理清晰 ,导出结论合乎逻辑 ,提问设问启发思维 ,普通话标准 ,字正腔圆 ,语态自然 ,不张扬不做作 ,语势平稳 ,语调和谐 ,语速适中 ,音质清晰甜美 ,给人带来一种诲人不倦 ,娓娓动听 ,十分舒展 流畅之感 ,具有魅人的语言艺术效果。 5、重视对学生创新意识的教育与培养。冷老师在本节课结束语中 ,语重深长地勉励学生将课堂上所学到的 555 定时器等知识广泛联系实际 ,大胆创新发明 ,为人类为社会做出更大贡献 ,激励学生争当 21 世纪的爱迪生 ,为国增光。这正是学院通专结合办学理念在课堂教学中的贯彻实施。 6、善于优化课堂教学结构 ,扩大课堂教学信息容量 ,取得最佳教学效果。冷老师对本节丰富的教内容进行了周密的考虑 ,作了独具匠心的安排 ,并始终遵循 “实践 —— 理论 —— 实践 —— ”这条人们认识外界事物的客观规律。 下面 ,我们进一步细致地分析这堂公开课的教学过程 : 上课伊始 ,冷老师就开门见山 ,昭示了本课的教学目标、学习内容、实验实 训任务。由于教学目标和任务十分明确 ,使学生心中有数 ,因而产生了学习动力和学习热情。 在授新课之前 ,冷老师从实验提问与分析上次学生实验考试中存在的尚未解决 又亟待解决的问题入手 ,揭示了学习本节知识的重要性与必要性 ,激发起学生的求知 欲 ,水到渠成地引入了课题。 接着 ,冷老师借助 PPT简明扼要地讲解与分析了 555 定时器的芯片引脚、电路工作原理、工作模式、典型电路、电路功能 ,使学生能理解与掌握好一定的基础理论知识。为学生后面的学习作了必要的知识铺垫。 最后 ,冷老师带领学生将刚学到的理论知识初步运用于实践 ,结合各种典型实例 : 逻辑笔、警车、定时灯、双音门铃等 ,逐一研究分析 ,使学生在理论联系实际的学习 中 ,活用活化知识 ,并产生了跃跃欲试地动手做实验实训的强烈愿望 ,为下一阶段的实践学习活动创设了良好的心理氛围与情景。 上述这种经过最优化的课堂教学结构 ,不仅符合学生心智活动的一般规律 ,使学生的思维始终处在紧张、积极与兴奋中 ,而且扩大了课堂教学信息容量 ,因而具有较高的学习效率和良好的学习效果。 冷碧晶老师从事《电子技术》专业基础课程教学 20 余年 ,由于她十分热爱教育 事业 ,对自己严格要求 ,勤奋学习 ,博采众长 ,善于总结 ,大胆创新 ,积累了丰富的教学经 验。她在长期的教学实践磨练中 ,逐渐形成了自己的教学风格与特色 ,成长为顺德职 业技术学院电子系的一名教学精英。冷老师这堂课值得我们学习的地方很多 ,有待我们继续去研究挖掘 ,并转化为本学院宝贵的教学资源与精神财富 ,促进学院的教学质量更上一个新台阶。