《混合运算（一）》教学反思（丁妮）.docVIP

PAGE PAGE 4 《混合运算（一）》教学反思 商洛市商州区城关小学 丁妮 邮编：726000 混合运算（一）是人教版小学数学二年级下册第五单元《混合运算》的第一课时的内容，本节课是在学生已经掌握同级混合运算顺序，会熟练口算整数加减混合、乘除混合的基础上学习的。要让学生掌握只有加减或只有乘除的同级混合运算的顺序，初步认识并使用脱式进行计算，并在解决问题的过程中，体会混合运算的意义，提高他们发现问题、解决问题的能力。同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。逐步提高他们的计算能力，并树立学习数学的信心。遵循学生的年龄特点和认知规律，我在设计本节课时，注意做到以下几点： 创设生活情境，激发学生的学习兴趣。 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在教学中，教师如何想方设法，激发学生的学习兴趣，是高效课堂的重要一步。而心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活场景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，从而使学生感受到数学无处不在，又能使学生产生浓厚的学习兴趣。因此，为了激发学生学习兴趣，我没有用书上的阅览室读书主题图，而是选择了学生更熟悉、更感兴趣的上下车情景图，吸引学生的注意力，同时感受数学与生活的紧密联系。我是这样创设情境的：同学们，你们坐过公交车吗？学生大声回答：“坐过。”我立刻说：“坐车时每位乘客都要遵守交通秩序，先