苏科版数学八年级上册6.1 函数 (1)教案 .docVIP

PAGE 1 PAGE 《6.1函数（1）》-教学设计 一、教学内容分析 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，对它的学习一直是初中阶段数学学习的一个重要内容。本节内容是在七年级知识的基础上，继续通过对变量间的关系的考察，让学生初步体会函数的概念，为后续学习打下基础。同时，函数的学习可以使学生体会到数形结合的思想方法，感受事物是相互联系和规律的变化。 学情分析 在七年级上期学习了用字母表示数，体会了字母表示数的意义，学会了探索具体事物 间的关系和变化的规律，并用符号进行了表示；在七年级下期又学习了“变量之间的关系”， 学生在具体的情境中，体会了变量之间的相依关系的普遍性，感受了学习变量之间的关系 必要性和重要性，并且积累了一定的研究变量之间关系的一些方法和初步经验，为学习本 的函数知识奠定了一定的基础. 三、教学目标 1.通过简单实例，了解常量与变量的意义． 2.通过实例，让学生多角度、多层面地认识和理解函数的意义，感受函数的多种表示形式． 3.能说出一些函数的实例，并能判断两个变量间的关系是否是函数关系． 四、教学重难点 重点：了解函数概念,并能把实际问题抽象概括为函数问题. 难点：理解函数的概念. 五、教学准备 多媒体课件，学案，文具. 六、教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 情景创设 展示一些与学生实际生活有关的图片和动画,如心电图，天气随时间的变化图，鱼跳入水里激起水波的变化.“变化”让我们的生活多姿多彩，“变化”也时常给我们带来困惑，所以“变”引领我们去探索新知，这节课开始让我们在变化过程中去感悟新知识——函数． 感受变量，及变量之间内在的联系． 由“变”到“变化的量”实现生活到数学的自然过渡． 自学指导 阅读P136-P137,回答下列问题： 1.列车从甲地匀速行驶到乙地，列车行驶的过程中，哪些量没有变化？哪些量不断变化？ 2.水库水位的高低与水库的蓄水量之间有怎样的关系？ 3.水库蓄水的过程、搭小鱼的过程、水滴激起波纹的过程，它们有哪些共同点？ 4.你能再举出生活中函数的例子吗？并说出谁是自变量. 带着问题自学课本，初步体会函数的概念. 培养学生自主学习的能力. 合作探究 1.下面我们先来看一个有关行程的问题． 从甲地到乙地，有一辆匀速行驶的列车． 在从甲地到乙地的行驶过程中，有哪些量？在这些量中有哪些量是没有变化的？哪些量是不断变化的？ 2.在加油的过程中（视频展示加油过程中油表上数据的变化） 在加油的过程中，有哪些量？在这些量中有哪些量是没有变化的？哪些量是不断变化的？ 由此，我们得到两个新的概念：常量与变量的概念． 总结：在某一变化过程中，数值保持不变的量叫做常量． 在某一变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量． 你还能举出生活中的某些变化过程，并说明其中的常量和变量吗？ 例1.(1)苹果每斤1.2元，买x斤这样的苹果需y元，其中常量是_______,变量为__________. (2)若三角形一边的长为30cm，这条边上的高为hcm，面积为Scm2，其中常量是______,变量为_______. 列车行驶的过程中，有速度，时间和路程三个量，列车行驶的速度不变；路程和时间发生改变． 通过视频直观感受，有单价，油量和金额三个量，其中单价不变，油量和金额发生改变. 例如：在升旗过程中，旗杆的高度不变是常量，国旗的高度是变量． 学生自主完成 通过“提出问题——寻找其中的量——对量进行分类——归纳概念”，让学生亲身经历概念形成的全过程，感受数学概念形成的自然性与合理性，加深学生对概念的理解． 注意：常量和变量是相对于某一特定变化过程而言的，同一个量在某一变化过程中是常量，而在另一变化过程中也可能是变量（如当列车进站刹车后，速度就变常量）． 进一步理解常量与变量 合 作 探 究 合 作 探 究 在刚才的问题中我们看到：随乘车时间的增加距离目的地越来越近；随着油量的增加，消费金额也越来越多：随音乐播放时间的推进国旗的高度越来越高……在各种变化过程中往往存在着两个互相联系的变量． 在不同变化过程中探索变量与变量之间的关系． 问题1　看一个行程问题． 一辆汽车以60千米/时的速度匀速行驶.行驶的路程为s千米，行驶时间为t小时. （1）在这一变化过程中，有几个变量？分别是什么？ （2）填写下表： 0（3） 0 （4）路程的变化与时间的变化有什么关系？ 问题2　看一个温度变化的问题． 下图是气温自动记录仪记录的高邮某天的气温变化曲线. （1）任意给出这天中的某一时刻t，你能说出这一时刻的气温D吗？ （2）在这一变化过程中，有几个变量？分别是什么？ 0（3）对于每一个时间t，相应的温度D 0 （4）温度的变化与时间的变化有什么关系？ 问题3 搭小鱼问题． （1）填写下表 小鱼的条