重视口算训练.docx

重视口算训练，提高计算能力 培养数学思维 松坪小学 介绍学校开展口算教学的情况 我校从2003年9月开始进行口算训练，先从个别班到年级，从年级到全校。 口算的内容随年级的特点不同来安排。口算的形式有很多，每个年级有各自的训 练方式方法，口算的时间安排主要有课前、课中，下午到校前等时间。我们开展 口算的LI的是让学生思维更灵活！时间更充裕！作业更快乐！成绩更优秀！ 二、 开展口算训练的意义 《数学课程标准》明确提出应重视口算训练，同时小学数学教学的重要任务 之一是培养儿童的计算能力。口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依 靠思维、记忆，直接算出得数的讣算方式。口算既是笔算、估算和简算的基础， 也是计算能力的重要组成部分。口算的速度与正确率直接影响着讣算的效果。口 算练习的加强，对于培养和提高儿童的计算能力有着不可估量的作用。 三、怎样抓口算训练 我校的体会是教师抓基本口算、教方法、常训练。 （一）抓基本口算 小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口 算以基本口算的内容为主，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱 口而出S其它两类口算只要求比较熟练或学会。因此，教学时要注意抓好如下 儿个方面： 1、 直观表象助口算。 从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。如教学 建立9 + 2的表象：先出示装有9个皮球的盒子，另外再准备2个