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幼儿园主题墙饰设计 导语：如何发挥主题墙饰真正的教育价值，让墙饰由静 变动，成为幼儿学习的平台呢？ 下面是由小编为你整理的幼儿园主题墙饰设计，欢迎大家阅读。 在主题活动中，环境创设就像“骨架”一样把主题涉及的各个方面和一系列活动呈现出来，使墙面环境与主题活动 互动起来。例如：中班十月份主题活动“祖国在我心中” ，教师提前一周在家园联系栏中以温馨提示的形式请家长帮 助收集主题活动相关资料，如：祖国名胜古迹图片、自然风光图片等，请家长带领孩子观看节日广场、街道，感受国庆节喜庆气氛等。之后教师把幼儿收集的材料整理分类，布置了四个相关栏目：祖国的自然风景；祖国的名胜古迹；五十六个民族；绘画我心中的天安门。孩子们在美工区还粘贴了 国旗，在建构区搭建了长城， 在语言区讲述了 “祖国真美” ，在美工区绘画 “美丽的祖国” 等。我们把幼儿作品装订成册，放到资料区供幼儿进一步学习和探究。主题活动骨架的形成，为主题内容向宽度和广度延伸做了很好的铺垫。 在主题墙饰创设中，教师要充分体现对幼儿的尊重，以幼儿发展为主，让幼儿成为环境的主人。把墙面环境创设的主动权交给孩子，教师的角色就会从原先的直接动手，变为观察者、倾听者、支持者。首先教师要多关注孩子的需求，激发他们创设主题墙饰的积极性。例如：在“十一”七天长 假后孩子来到幼儿园，互相 着自己去游玩的地方，我适 地启 幼儿，你 都去什么地方游玩了？都玩了些