新课程教案的写法.docxVIP

新课程教案的写法 新课程教案的写法、要求与检查评价办法 为进一步优化课堂教学结构 ,提高课堂教学质量 ,规范课堂教学行为 , 结合学校 实际, 特制订《大济中学新课程教案的写法、要求与检查评价办法》，以说明高中 新课程教案的具体写法与要求。 一、教案书写的基本格式 教案是教师对课堂教学过程的设计，是一节好课的必要前提，因此，教案书写 应遵循以下基本格式： 课题教学内容 ㈠教学设计的指导思想 指导思想应在以新课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依 据。结合本地区、本学校开展的课题研究为依托，指导还要根据当地学校的实际情 况，真正体现出教学的指导性和实效性。 ㈡教学内容分析 1?主题：简单介绍一下课程标准规定的主题之中的哪个主题，其内容是什么？ 教材编排上注重了哪些能力？ 2.重点、难点（分析）：重点是什么？难点是什么？ 3?教学准备（教具）： ㈢学情分析 1学生原有的知识分析。 2学生在学习过程中可能要提出的问题分析。 ?相应的学法指导分析。 ㈣教学目标设计（认知目标、技能目标、情感目标） 1教学目标（或目的）：教学目标陈述的是学生的学习结果，而不是陈述教师 做什么。 2教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，尽量避免用含糊的和 不切实际的语言陈述教学目标。 ?教学目标的陈述应反映学习结果的类型和层次。 ㈤教学方法设计 1应根据不同的课型、教学步骤的不同阶段，选择不同的教学方法。 2可选 用一些方法，教学方法不能太固定和单一。 ?将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中。 ㈥教学媒体设计 1教师要充分利用多媒体展示相关的图片、视频。 2要求学生收集相关文字、图片资料等。 3?对实验课要合理地选择相关的仪器、药品、材料等。 ㈦教学过程设计 1?导入新课/复习/组织教学 2?讲授新课 包括定义、性质、教法、学法指导、疑点、重点、难点处理方法和面向全体学 生的范例选择等，要注重教学过程的各个栏目。 对学生的活动要重点设计，何时探究、何时分组，何时讨论问题以及预期 讨论的结果都要有所体现。 教师活动的设计，要求教师设计一些教学情境、问题，尤其提出探索性问题 的设计。 ㈧教学评价设计 1注重过程评价和终结性评价相结合的设计，进一步发散学生的思维，并反馈 学生的学习情况。 2小结：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都应有所体现。 ?课堂 练习（训练）：注重多提出些探索性、启发性的问题。 4?作业/课外习题/补充练习：注重提出一些与实际联系、应用性的问题。 ㈨ 板书设计 要求板书的书写要简单扼要，一目了然。 ㈩教后 包括教后反思、心得和问题新辨、新解和注意事项等。 音乐、体育、美术和信息技术课的教案则应根据学科特点，按照教学大纲的要 求，着重体现组织教学及能力训练等教学环节的设计。 二、教案书写的基本要求 1教案中应针对学生实际，做到既备教材，又备学生，坚持面向全体学生的同 时，注意分类指导，分层教学，因材施教，反对照抄课本，倡导在发挥教师主导作 用的同时，充分体现学生的积极参与，体现学生多样性、个体化的学习特点。 2教学方法设计中，既要遵循教学规律，吸取传统教学模式的优秀之处，又要 认真钻研教材，分析学生实际，注意发挥现代教育思想在课堂教学中的作用，根据 学校个人资源的实际，有选择地进行一些课改实验。 ?教师备课笔记中教案的设计、书写，应按照教案书写的基本格式，青年教师 必须写分课时详案，对初、高中毕业班的教师，可根据所选用的复习资料，在备课 笔记中着重体现教材处理过程，对知识点的概括、例题、习题、选用以及不同解法， 体现教学设计和课程计划进度。专题讲座可列出篇目及课时分布，所用资料作为备 课笔记检查的附件备查。经验丰富的老教师可以写简案，但简案不简化教学过程， 简案应突出教、学法指导，对课本中的定义、性质及相关内容可以只写标题，简案 反映的教学过程应完整，有程序性。 4?备好课，写好教案是上好课的前提，是优化课堂教学结构，提高课堂教学质 量的重要保证，教师应坚持适度提前备课、写教案，坚持写详案，在教案设计中， 坚持突出教材分析与教法、学法过程，并将教学过程中学生成绩反馈的信息以及教 学心得在教学后记中及时记录下来，日积月累不断提高。 三、检查评价办法： 1?每学期进行期中教学工作检查，备课笔记检查是其中的一项重要内容。备课 笔记检查是学校教学工作检查的一项常规工作，集中检查在校长室的安排下，由教 务处、教研室组织下年段行政集体评定。备课笔记检查评定等级为优秀、规范、不 规范三种结果。对评定为优秀等级的备课笔记，将根据情况给予展示，并在总结大 会上予以表彰，对不规范教案，则给予批评教育，并限期整改。 2?每学期学校教务处、教研室及相关部门对课堂教学进行随机检查评价时，把 备课笔记检查作为必查内容，不定期地进行抽查。