班主任德育工作反思.pdfVIP

班主任德育工作反思 一学期来，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会 感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习 惯、育人质量等方面开展德育工作，取得了一定成绩。 一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理我班的育人目标是： “勤 奋、博学、自律、向上”。根据班风目标，制定了班班规细则和安全文明公约。 一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。 我班学生学习困难的比例在全年级 是最大的，这给我班的管理带来了困难， 但我班也是一个很活跃的集体， 有潜能， 讲团结，这让我对该班充满信心。 激发学生的责任感与爱国爱校热情， 帮助学生树立自信心， 要求学生从身边 的每一件小事做起， 形成良好的行为习惯。 通过经常性的鼓励与赏识， 激发进取 精神和自信心， 同学们的思想觉悟有了很大的提高。 无论是升旗或是集会， 学生 都注意自身形象， 维护班集体利益。 二是重视和搞好班干部的发掘、 扶持和培养。 通过民主选举班委和队委， 同学们推选出了一些品学兼优、 有责任心并乐意为大 家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励 他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周 班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入了解学生， 和学生沟通。 及时了解了学生的思想、 学习和生活情况， 对学生进行了有针对性 的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取 积极作好合力教育工作。 主要是通过电话联系， 约请家长到校， 让家长第一时间 了解学生最近的表现情况。 五是重视活动的开展凝聚学生。 开展了生态意识教育 和文明习惯教育，组织学生参加了接力赛，让他们通过活动彼此更合作更团结。 二、实施自我管理，突出培养管理能力 班级常规管理需调动全班学生的积极性， 才能形成合力， 共同构筑起学生自 我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服 务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日班长制度，按学号轮流 “执政”，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评 比。由值周班长负责。 经过一期来的教育管理， 班上学生的自我管理能力明显增 强，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是全班在学习、纪律方面都 开展竞赛，先进的上光荣榜，落后的进警示栏。五是大胆放权，时时指导，让学 生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的 开展等都让他们自己组织安排， 既锻炼了能力， 又给班级带来了活力， 还给同学 们带来了很多的快乐！ 三、以爱为纽带，注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育， 就没有感悟， 就没有情感。 我在教育中一是 “偏爱” 后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学 间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。 大胆吸收这些后进生参与班级管理， 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 二是严爱优等生。 对优秀学生常敲边 鼓，以示警醒。三是博爱中等生。 中等生虽不出类拔萃， 但他们渴望老师的关注， 希翼老师的赏识，因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。 通过与学生的交流，共同感受学习的过程；感受师生的情谊，感受生活的美好； 共同分享学习的快乐， 分享友情的快乐， 分享成功的喜悦； 不停的学习新的知识， 接受新观念，和时代同步和学生共同成长。 四、加强安全教育，创建和谐班级 安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持天天讲，天天抓。按照学 校的安排， 与学生及家长签订了安全教育责任书， 开展了两次清理整顿工作， 消 除了安全隐患，确保了班级安全。加强对学生进行纪律教育