正弦定理课堂学案与随堂检验.docx

正弦定理课堂学案与检验 ?学习目标、1 ?能借助向量的运算，探索三角形边长与角度的关系并掌握正弦立理2能运 用正弦泄理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题. 知识梳理 械理教材夯实展砒 0 知识点一正弦定理 在一个三角形中，各边和它所对角的 的比相等. 即 . 知识点二正弦定理的变形公式 边化角公式： 角化边公式： 思考 在正弦定理中，三角形的各边与其所对角的正弦的比都相等，那么这个比值等于多 少？与该三角形外接圖的直径有什么关系？ ■思考辨析判断正误 TOC \o 1-5 \h \z 1 ?正弦定理对任意的三角形都成立?（ ） 2?在△ABC中，等式hsin C=csin B总能成立?（ ） 3?在AABC中，已知a, b, A,則能求出唯一的角B?（ ） 4?任意给出三角形的三个元素，都能求出其余元素?（ ） 题型探究 探究重点索养提升 0 一、已知两角及任意一边解三角形 例1在IWBC中，已知A = 30°, B=60°, /=10,解三角形. 反思感悟⑴正弦定理实际上是三个等式：孟=為 岛=晟 孟=佥,每个 等式涉及四个元素，所以只要知道其中的三个就可以求另外一个. （2）因为三角形的内角和为180°,所以已知两角一定可以求出第三个角. 跟踪训练1在Z\ABC中，已知B=30S C=105°, b=4.解三角形. 二、已知两边及其中一边的对角解三角形 例2在ZkABC中，已知c= A=45°, “=2,解三角形. 延伸探究 若把本例中的条件“A=45改为“C=45。” ,则角A有几个值？ 反思感悟这一类型题目的解题步骤为 跟踪训练 2 在AABC 中，AB=2, AC=3, B=60。，则 cos C 等于( ) 三、三角形形状的判断 例3在8BC中，已知彳=黠，且sin2A+sin2B = sin2C.求证：zMBC为等腰宜角三角形. 反思感悟 判断三角形的形状，就是根据题目条件，分析其是不是等腰三角形、直角三角形、 等边三角形、等腰直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等?利用正弦定理判斷三角形形状 的方法如下： (1)化边为角，走三角变形之路，常用的转化方式有： ??=2/?sinA, b=2RsinB, c=2/?sin C(R 必ABC 外接圆的半径)： csin A a sin A /? sin B 2沪耐，c=sinC9 c=sinC: (2)化角为边，走代数变形之路，常用的转化方式有: ①sinA=^, sin B=磊,sin C=^（R 为ZXABC 外接圆的半径）； sin A a sin A t/ sin B b j slnC=P s!nC=? 跟踪训练3 在ZVIBC中，已知2sinAcos5=sinC,那么△ABC—定是（ ） 直角三角形 B.等腰三角形 随堂演练C.等腰直角三角形 D.正三角形 随堂演练 星础巩固学以致用 j 1?在 AABC 中，么=5, b=3,贝ij sin A : sin B 的值是（ ） 2?在△ ABC 中，若 sin A=sin C,则/\ABC 是（ ） B.等腰三角形D.钝角三角形 B.等腰三角形 D.钝角三角形 C.锐角三角形 在/XABC中，一左成立的等式是（） A.usin A=Z?sin Bacos A=bcos A.usin A=Z?sin B t/sin B=bsin A D.t/cos B=bcos A 4?在AABC中，已知“=8, 5=60% C=75°,则方等于（ ） A?4迈 B.4也 C.4 D.4 5?在AABC中，内角A, B, C所对的边分别为血b, c,若B=45°, C=60°, c=l,求△ABC 最短边的边长. ■课堂小结? 1 ?知识清单： （1） 正弦定理. （2） 正弦定理的变形推论. 2?方法归纳：化归转化、数形结合. 3?常见误区：已知两边及一边所对的角解三角形时易忽视分类讨论.