XX幼儿园教学中班健康活动：你快乐吗.docVIP

中班健康活动：你快乐吗 活动背景 健康包括个体的生理健康和心理健康两大方面，生理健康主要体现在幼儿的动作及生长发育这两个部分，是幼教工作者易观察到的、显性的；而心理健康则是隐性的、易被忽视。 自闭症 等儿童心理健康问题不容忽视，儿童的心理健康更应引起幼教工作者的重视，快乐作为一种积极情绪是心理健康的重要标志之一，对于幼儿的成长尤为重要。中班幼儿的年龄特点逐步个性化，《纲要》中对中班幼儿健康领域曾多次提出：要使幼儿 身心愉快 、 情绪稳定 ，可见愉快的情绪能促进幼儿身心健康的成长，因此我设计了此活动。 活动目标 1、感受快乐情绪对身体带来的益处。 2、对情绪有初步的认识，并了解它们对身体的影响。 3、能积极面对生活中的消极情绪，学习调整生活中不良情绪的方法。 活动准备 1、物质准备：情绪调查表 2、经验准备： （1）孩子有过高兴和生气、不开心的经验。 （2）孩子们会玩游戏 抱团。 3、环境创设：创设一个自由游戏的氛围 活动过程 一、游戏 抱团，导入活动，并提出问题。 教师观察幼儿在游戏中的情绪，并提出问题：你刚才玩游戏时心情是什么样的？（快乐/不快乐） 二、分组讨论：你在生活中遇到过哪些快乐或不快乐的事情，并记录下来。 1、孩子分组讨论，并推选出组长进行记录。 2、教师将孩子们的记录进行统计。并提问：当你快乐时，你的身体有什么感觉？当你不快乐时，你的身体有什么感觉？ 3、教师总结：快乐的事情会让我们身心愉悦，对身体有益（有的人心情愉快，可以长寿）。但是经常不快乐，不仅会对我们的身体不利，也会让我们的心理产生疾病，会抑郁。 三、提出问题，引导幼儿解决问题。教师提出： 当我们遇到这些不快乐的事情，我们用什么办法能让我们快乐起来呢？ 让孩子自己找出排解消极情绪的方法。 三、总结。在生活中，不仅你们会遇到不快乐的事情，老师、爸爸妈妈都会遇到不快乐的事情，我们就可以用刚才学到的方法来排解这些不愉快。 1、提问：那怎样表达愉快的情绪呢？（孩子自由回答） 2、律动 快乐拍手歌。教师： 我们用我们刚才表现快乐的方法来表演《快乐拍手歌》。 （活动自然结束） 活动延伸 1、将孩子们在律动表演中的笑脸用相机记录下来，并展示出来。 2、将孩子的情绪统计表粘贴在区角中，展示给家长和其他小朋友看。