教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_815.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：下列哪种现象不属于学习?（） 单项选择题 A、小孩到一定年龄变声 B、近朱者赤 C、上行下效 D、吃一堑长一智 2：进行专门训练的关键程序有（）。 多项选择题 A、每天进行回顾 C、有效地指导课堂作业 D、布置家庭作业 E、每周、每月都进行回顾 3：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。 单项选择题 A、痕迹消退说 B、动机说 C、同化说 D、前摄抑制与倒摄抑制 4：技能的活动方式是（） 单项选择题 A、合乎法则的 B、不随意运动的 C、遗传获得的 D、知识经验的 5：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作() 单项选择题 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、间接性动机 D、志向性动机 6：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题 A、做出分析 B、做出判断 C、进行评估 D、做出决策 7：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（） 判断题 对 错 8：诊断性评价多半是在（）实施。 单项选择题 A、教学过程中 B、形成性评价之后 C、形成性评价之前 D、教学过程之后 9：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。 单项选择题 A、沉思型 B、冲动型 C、场独立型 D、场依存型 10：动机理论有（） 多项选择题 A、认知理论 B、本能理论 C、内驱力理论 D、期望理论 E、强化理论 11：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。 单项选择题 A、标准参照评价 B、常模参照评价 C、诊断性评价 D、形成性评价 12：教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。 单项选择题 A、首因效应 B、罗森塔尔效应 C、晕轮效应 D、近因效应 13：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（） 单项选择题 A、观察法 B、教育心理实验 C、调查法 D、经验总结法 14：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（） 单项选择题 A、注意分散 B、粗心 C、知觉整体性 D、定势 15：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（） 单项选择题 A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、心理教育 16：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题 A、与生俱来的 B、在先天因素基础上形成的 C、是实践锻炼的结果 D、通过学习而形成的 17：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。 多项选择题 A、内在动机 B、外在动机 C、生理性动机 D、社会性动机 E、主导动机 18：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题 A、选择题 B、是非题 C、论文题 D、填空题 19：指导教学包括的活动有（）。 多项选择题 A、复习和检查过去的学习 B、呈现新材料 C、提供有指导的练习 D、提供反馈和纠正 E、提供独立的练习 20：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（） 判断题 对 错 21：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。 多项选择题 A、效果强化 B、直接强化 C、间接强化 D、替代性强化 E、自我强化 22：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。 单项选择题 A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律 23：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他