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中国古代诗歌鉴赏——形象鉴赏 其一 景物形象 一、知识储备。 （一）常见七类意象的内涵。 1、送别类：杨柳、长亭、短亭、南浦、劳劳亭、酒 2、思乡类：明月、鸿雁（易引发游子的思乡怀亲和羁旅伤感之情） 3、愁苦类：梧桐、杜鹃（又名“子规” ，叫声似“不如归去” ）、流水、猿猴、夕阳、雨、 落花（有伤春、惜春之意，也可象征人的青春不再，流露着伤感之情） 芳草（喻离愁别绪） 4、抒怀类：菊花（隐逸，高洁） 、梅花、松柏、竹、冰雪、 黍离（抒发国家昔盛今衰的 感慨） 5、爱情类：红豆、莲子、连理枝、比翼鸟 6、战争类：投笔 长城 （斩）楼兰 勒燕然（建功立业） 柳营 请缨 羌笛 7、闲适类：五柳 东篱 三径 另：云——来去自由，可象征游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。 鸟——飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。 （这些融合了作者主观情感的客观物象即是诗歌中的意象。 ） （二）意境 1、意境——意象综合起来构建的让人产生想像的境界。是诗人主观的“意” （思想感情）与客观的“境” （自然景物）的有机统一。 2、常见意境用词： 明媚绚丽 恬静空寂 幽清明净 迷蒙暗淡 肃杀荒凉 险恶孤寂 阴森恐怖 雄奇壮阔 清幽恬静 瑰丽壮观 生机勃勃 虚幻飘渺 孤寂冷清 萧条冷落 阴沉凝重 祥和静谧 苍凉悲壮 闲适恬淡 高远深邃 清新明丽 清冷幽静 3、意境类解题思路： （ 1）描摹诗句图景； 2）概括意境特点； 3）剖析作者思想情感。 例题：下面这首诗营造了一种怎样的意境？绝句二首 (其一 ) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：本诗是杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一带的春光而作。 参考答案： 此诗描绘了一派美丽的初春景象——阳光普照， 江山秀丽， 春风吹拂， 花草飘香， 泥融土湿，燕子筑巢，沙子温暖，鸳鸯静睡。 (步骤一 )营造出了一种明媚绚丽的意境。 (步骤 ) 反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，和诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀。 (步骤三 ) （三）画面 1、描述画面 1）描摹诗句图景 （思考过程：先找全意象词，找到修饰语； 再展开联想想象，描述成浑然一体的画面，语言力求流畅优美，忠于原诗； （ 2）概括画面（时间＋地点＋景物特点＋形象类别） 2、画面特点常用词 色彩亮丽 气势非凡 挺拔向上 不畏严寒 ＋ 概括意境常用词（也适用于此） 3、景物形象的类别 按地域特点分为：塞外景色 山村景色 水乡景色 草原景色等 按景象内容分为：山水田园景色 乡村景色 荷塘景色等 按节令时间分为：春 夏 秋 冬 黄昏 夜晚 清晨等景色 （四）景物描写的手法 1、正侧 （正面描写、侧面描写、正侧结合） 2、动静 （动静结合、以动衬静、化动为静、化静为动） 3、虚实 （想象虚写、虚实结合） 4、点面结合 5、感官 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等） 6、修辞 7、色彩 8、观察角度 （高低远近内外等的变化） 9、白描 10、渲染 11、对比、衬托 （五）景物描写的作用 1、内容作用：交代时间、地点、天气状况等 突出景物特征 2、结构作用：照应题目 为下文做铺垫 引出下文 先言他物，引出下文（起兴） （如曹植《野田黄雀行》 ） 《野田黄雀行》 高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多 ? 不见篱间雀，见鹞自投罗 ? 罗家得雀喜，少年见雀悲。 拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。 3、情感作用：  渲染气氛 奠定情感基调 烘托人物心情 表达人物情感 （六）景情关系：  1 借景抒情  2 寓情于景  3 情景交融  4 以乐景写哀情  5 以景结 情 景物形象试题训练 （ 2014 广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。 （7 分） 望江怨 送别 【清】万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 【注】①杪：树梢。 （ 1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（ 3 分） （ 2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 （ 4 分） （ 2015 天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 （9 分） 雨过至城西苏家 黄庭坚【宋】 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？ 【注】此诗作于宋哲宗元祐元年（ 1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放 的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 （ 1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（ 2 分） （ 2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（ 4 分） （ 3）全诗表达了诗人怎样的情感？（ 3 分） （ 2015 安徽卷）阅读下面这首诗，完成