中学初三化学全册章节学习知识点学习最终版本.docxVIP

第一章 化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 知 点一：化学研究的内容 化学是一 研究物 成、 构、性 以及 化 律的自然科学。 1.化学研究物 的 化。 2.化学研究物 的性 。 3.化学研究物 的 成与 构。 4.化学研究物 的用途和制法。 知 点二：化学促 社会的 展 1.人 的日常生活离不开化学。 2.人 利用材料的 迁。材料的 步一直是人 文明程度的 志。 社会 步的 志性材料：石器→陶制品→ → （ ）→ 、塑料→高 度 合金? 3. 代通 、 技 等也与化学密不可分，如光 、 等。 知 点三：物 的 化 世界是由物 成的，物 是不断运 和 化的。物 的 化分 物理 化和化学 化。 1.概念：物理 化：没有生成其它物 的 化，通常指物 的状 、形状、大小的 化。 例：石蜡熔化、水 成冰、汽油 。 化学 化：有其它物 生成的 化。 化中不但生成了其他物 ，而且 伴随着能量的 化，通常伴随放 、吸 、 光、 色的 化放出气体、生成沉淀等 象。 例：煤燃 、 生 、食物腐 、呼吸。 2.判断 化依据：是否有其它（新）物 生成 .有 是化学 化，无 是物理 化。 3.两者 系：化学 化的 程中常伴随物理 化，物理 化的 程中一定没有化学 。 知 点四：物 的性 物 的性 分 物理性 和化学性 。 物理性 ：物 不需要化学 化就表 出的性 。包括： 色、状 、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、 性、延展性、 性、吸水性、吸附性等。 化学性 ：物 在化学 化中表 出来的性 。可燃性、氧化性、 原性、活 性、 定性、腐 性、毒性、金属活 性等。 知 点五：物 性 与 化的区 和 系 物 的性 与 化是两个不同的概念。性 是物 固有的属性，是 化的内因；而 化是一个 程，是性 的具体表 。在 表述中常用“能” 、“会”、“可以”等 加以区 。如硫在氧气中燃 表述的是化学 化；而硫能在氧气中燃 表述的是硫的化学性 --- 可燃性。 第1页共56页 1.2 走进化学实验室 知识点一：参观化学实验室 1.化学研究的对象是物质，研究物质要以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。 2.初中化学实验常用仪器介绍。 反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常 存放药品的仪器：广口瓶（固体） 、细口瓶（液体） 、滴瓶（少量液体） 、集气瓶（气体）用 加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量） 、量筒（量液体体积） 仪 分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状） 、镊子（块状或较大颗粒） 、胶头滴管（少量液体） 器 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈） 、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 1.试管 （ 1）用途： a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器 b、溶解少量固体 c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器 （ 2）注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热， 然后才能集中受热， 防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹 夹持） .试管夹应夹在的中上部 （或铁夹应夹在离试管口的 1/3 处）。c、加热固体时， 试管口要略向下倾斜， 且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积 的 1/3（防止液体受热溢出） ，使试管与桌面约成 45°的角度（增大受热面积，防止暴沸） ，管口不能对着 自己或别人（防止液体喷出伤人） ，反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。 2.试管夹 用途：用于夹持试管，给试管加热。 (2) 注意事项：① 使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口 1/3）（防止杂质落入试 管）② 不要把拇指按在试管夹短柄上 ③防止烧损和腐蚀 3.烧杯 (1) 用途：① 溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 。② 也可用做较大量的物质间的反应 (2) 注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂） ，加液量一 般不超过容积的 1/3（防止加热沸腾使液体外溢） 。 4.锥形瓶 (1) 用途：①加热液体 ②也可用于装置气体发生器和洗瓶器 ③也可用于滴定中的受滴容器 注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3。 5.蒸发皿 用途：通常用于溶液的浓缩或蒸干 第2页共56页 (2) 注意事项：① 盛液量不能超过 2/3，防止加热时液体沸腾外溅 ②