《背影》说课学习教案稿文本范例.docxVIP

《背影》说课稿范例 尊敬的各位评委、老师们： 大家好 ! 今天我说课的课题是朱自清的《背影》 。下面我 主要从教材、学情、教法、学法、教学过程、效果预设等几 个方面进行阐述。 一、说教材 . 1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》 ，是朱自 清早期的一篇叙事性散文。文章通过描写父亲的“背影”来 歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。学习 本文能够使学生深刻的体会这种相怜相爱的感情。 2、该课所处的地位和作用： 《背影》是八年级上册第三 单元第一篇讲读课文。该单元是以 “至爱亲情”为中心话 题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中最美的亲情。本文 被选入单元第一课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美 好感情，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美 的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。 3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以 及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标： ⑴了解作者作品，在理解积累生字词的基础上，有感情 地朗读课文，感知文章内容。 ⑵在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而 饱含深情的语言的表达作用。 第 1 页 ⑶通过合作探究品味刻画背影的方法，学习体会精心选 材、叙事和描写抒情结合的写作特点。 领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。 4、教学重点与难点： ⑴重点：教学目标 (2) 、 (3) ，即在诵读感悟的基础上， 理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。 通过合作探究品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙 事和描写抒情结合的写作特点。 ⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会。 在探究中，深刻透彻的领会这种伟大真挚的父爱对于今天的 学生也有一定难度。 ( 设计意图：教学目标和重难点，面向全体学生，丰富 学生语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实 际需要的识字写字能力、阅读分析和感悟能力。使学生获得 基本的语文素养。在自主、合作、探究中，充分激发学生的 主动意识和进取精神。 ) 5、课时安排： 2 课时。第一课时， 主要完成目标一和三： 了解课文内容，在诵读感知课文基础上体会对背影的几次刻 画描写，领会父子间的真挚情谊。第二课时，主要完成目标 二和四，在深入理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语 言的表达作用基础上，结合实际，拓展延伸，继承中华民族 第 2 页 挚爱亲情的传统美德。本次说课中的“说教学过程”我主要 说的是第一课时的流程。 二、说学情 1、初二学生已经具备基本的记叙文知识，本文可以侧 重引导学生运用已有的知识品读分析。同时，学生的情感涵 养可能还不能够真正体会到文中所描绘的父子深情，需要老 师加以引导，就会使学生更好进入作品的天地。另外，学生 个性鲜明，但语文基础与语文能力较差，个体间学习水平差 距比较大。重点难点的突破有一定的挑战。 三、说教法 . 按照初中生的认知规律，根据我班学生的实际情况、本 课的特点，我决定采用以下教法： 1、以语言诵读品味为主，通过领读、比较阅读、齐读 等不同的诵读方法，适当采用启发点拨法，完成本课教学。 2、采用小组自主、合作、探究的方法。通过教师设疑 提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重点。 3、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。 ( 设计意图：让学生在诵读中感知课文，自主探究，同 时借助多媒体演示，完成学生、教师、文本之间的对话，指 导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。以便使学生 更好地把握学习重点，分化学习难点。 ) 四、说学法 第 3 页 教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养的方法。 1、圈点批注法。在诵读品味中养成圈点勾画这一受益 终生的学习方法。 2、自主合作探究法。学会动口、动手、动脑，培养学 生自己获取知识的能力。 3、诵读法。在诵读中感悟亲情，在诵读中品悟语言魅 力和写作方法。 4、迁移法。学生根据间接经验的学习品悟，联系自己 生活实际，学会感受生活，热爱生活。 ( 设计意图：通过自主、合作、探究的学习方式，培养 学生感受、理解、欣赏和评价的能力。通过阅读逐步培养学 生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅 读质量。 在学习中不仅“授之以鱼”， 而且“授之以渔”。 ) 五、说教学过程 下面我简要阐述我第一课时的教学内容。 主要思路：导入激起情感共鸣、初读感知背影、再读品 味背影、归纳总结“背影”和布置作业几个步骤。 ( 一) 、新课导入，激发共鸣： ( 预计 6 分钟 ) 导语： ( 多媒体播放歌曲《父亲》 ) 听完之后提问：歌曲 让你想起了什么 ?( 学生有感而发，畅所欲言，用一两个词或 一件具体的事说说父亲 ) 然后自然引出课文。今天，我们要来认识名人朱自清的 第 4 页 父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。 ( 设计意图：渲染