《如何把一件事写具体》的作文学习教案设计.docxVIP

《如何把一件事写具体》作文教案设计 教学目标： 1）了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。 2）通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。 3）通过合作交流，逐步提高学生的写作兴趣和自信。教学重难点 1）如何把一件事写具体，完整。 教学方法 教师讲解、自主学习法、合作探究法 、练习写作法等。 教学过程 一、导入新课 同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么？（引导学生说出自己在写作过程中遇到的问题，使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。）那么，今天让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些，更确切地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文的精彩。 引导学生回顾： （一） 写一件事需要注意什么？（记叙文六要素） （二） 记叙文六要素中详细写什么？略写什么？ （在这 “六要素 ”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节， “经过 ”部分是记叙的核心，是必须要写清楚，具体。） 二、学习写法 （一）分解过程： 1）看一段视频：姚明的接球投篮，并说一段话。 例：姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。 师评：这几句话是视频上的内容给概括出来，但是如果要是写成一段话，就太笼统，不具体。 2）解决办法：学生尝试分解过程。 接到传来的球 ——球绕过后背 ——对手拦截 ——飞速向前冲 ——晃过对手拦截到篮板下 ——纵身跃起 —— 投篮成功 扣篮进球 3）观看视频，让学生仔细观察每个动作的具体场景，特别仔细观察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球的，然后把这一连串的动作连起来，再加上一些修饰性的词语，写一段具体的话。 例文： 姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球， 猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。姚明已冲过了中场，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名 后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。 4）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。 （二） 展情 ： 1）雷雨天上学真辛苦。 2）指 写作：①、当 我的眼睛看到什么？如 云布 天空， 等。②、我的耳 听到什么？雷声，雨声， 声。③、我心里有什么感受？害怕隆隆的雷声， 下雨天等④、我的 子想到什么？我是怎么做的？ 心理描写：我心里有什么感受？害怕隆隆的雷声， 下雨天等。 例文： 吃 午 ，天空就被 云 来的大黑布包了起来。 的 光照得人 色 白。隆隆的雷声像 上的炮声，震得我耳膜快破了。 “ 里 啦！ ”雨点打在屋 上，响起好大的声音。快上 了，不能再等了。我一 怨恨老天 早不下晚不下，偏偏在上学 下得又大又急。一 穿上雨衣，急忙冲 雨里。我 得好冷好冷，雨水直往脖子 上灌，不一会儿，袖子、 管都湿了。哇， 鬼天气，真是 ，要是双休日就不会受 个罪了！！ （三） 化描写 刻画人物的描写方法： 言描写、 作描写、外貌描写、心理描写、外貌描写， 面描写等。 （1）示例：她 他是个 人。（提示：添加 作、 言、心理、神 等描写） 例文：真是冤家路窄， 好在操 上 人不期而遇，由于 次她 他抄 人的作 ，便 告了老 ， 果他被老 狠狠地批 了一 。今天，当着 么多同学的面，他竟然嬉皮笑 地 着她，一个 地 是： 小 告、克格勃、小内奸 ??她 他的挖苦、 刺装作漫不 心的 子。其 ，她早已被气得 身 抖， 色 青，但她 是在不断地告 自己：不要生气！不要失 ！不要 人！最 她 在是忍不住了，于是怒 杏目，用手指着他的鼻子 道： “你真是一个 人！ ” 三、 生点 作片段。 （随堂 取学生的 作片段 行点 ） 1、你 得 个片段的 点是什么？ 例 一 。 （中心明确，重点突出， 略恰当， 描写，运用修辞写生 形象， 境烘托，用 生 准确） 2、你 片段中哪个句子写得最好？ 什么？ （ 描写， 运用修辞生 形象， 境烘托， 用 生 准确） 3、你 有哪些不足？ 例 一 。 （用 是否生 准确、句子是否具体、重点是否突出） 4、如果 你改一改，你会怎么写？ 四、方法小 ： 通 的学 ，你收 了什么？（生 收 ， ） 1、分解 程 2、 充情 3、 化描写 4、 境描写 5、中心突出、 略得当 ...... 五、作 布置 ： 件事我做 了 习作要求： 1、选择生活中的小事来写。 2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。 3、把这件事分成几步，一步步写清楚。 4、注意细节描写，心理描写等