《放马山歌》教案与反思.pdfVIP

《放马山歌》 教学目的： 1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》 ，并且掌握基本 节奏型和衬词的唱法。 2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了 解山歌的音乐特点。 3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》 ，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让 学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 教学重点 1、了解山歌体裁的风格特点。 2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。 教学难点 掌握基本节奏型 教 具：钢琴、课件、多媒体播放器 教学过程 一、师生问好： 二、导入新课： 师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首 民歌分别是什么地方的民歌？（播放音乐） 音乐片段一：新疆民歌《掀起你的盖头来》 音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原我的家》 。 （学生回答） 三、教授新课： 1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。 师：同学们说的太对了。我们刚才欣赏的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫 “民歌”呢？民歌是广大人民群众在社会生活实践中， 经过长期而广泛的口头传唱所形成和 发展起来的集体创作， 它是各族人民音乐智慧的结晶。 民歌按体裁来分可以分为山歌、 小调 和劳动号子。 现在，老师再请大家欣赏一首民歌， 你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢？ （学生回答） 2、简介山歌。 师：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》 。你们知道什么叫做“山 歌”吗？谁来给大家介绍一下？ “山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。 山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮 ,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发 感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。 3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。 师：现在， 同学们再来欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个 什么样的场景？（学生回答） 教师小结： 《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情 趣。 4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。 师：下面， 我们就来学习这首山歌。 同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？ （2/4 拍号、反复记号、反复跳跃记号） 。这些音乐记号有什么作用？（生答）现在，我们再来感 受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样？（聆听） 5、节奏练习： 师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号， 这首歌曲的节奏型也很有特点， 我们来观察一 下。 （出示节奏） 师：歌谱中的哪些节奏是你不熟悉的？谁来帮一帮他？ （1）熟悉基本节奏型 。 （2 ）在熟悉了基本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。 6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。 （1）师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的 少，究竟有哪几个音呢？（ la 、 do 、re、mi ） 教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。 （2 ）随琴视唱歌谱的第一、二乐句。 师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？（自由练习， 分组展示，相互纠正） （3 ）学生完整演唱歌谱。 师：我们已经把第一、 二乐句学会了， 那么后两个乐句你们能不能试着唱一下？ （自由练习） 发现什么问题了吗？（前后乐句相同）我们把歌谱完整的唱一唱。 7、演唱歌曲： （1）师：刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用 Lu 把这首歌的曲谱哼 唱一遍，老师还要提几点要求， 看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，