人教版二年级上册第六单元7的乘法口诀教案.pdfVIP

7 的乘法口诀 教学要求： 1、使学生经历推导 7 的乘法口诀的过程， 掌握并熟记 7 的乘法口诀， 能正确计算 7 的乘法， 提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解 7 的乘法口诀的来源，认识 7 的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理 能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与 同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点： 能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。 教学难点： 理解 7 的乘法口诀的来源，记住并运用 7 的乘法口诀 。 教学过程： 一、创设情景 引入课题： 又是一个星期。 同学们， 谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几 天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书： 7） 如果我们熟练了 7 的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。 这节课我们就一起来探讨 7 的乘法口诀。 [ 设计意图 ] 从生活出发， 激发学生的好奇心及探索热情， 培养学生自觉参与学习活动的 习惯。 二、主动探究，自编口诀 1、编口诀 （图片出示一朵七色花） （1）请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？ （2 ）教师出示表格： 七色花的朵数 花瓣的个数 1 2 3 4 5 6 7 教师： 1 朵七色花有 7 个花瓣，那么 2 朵一共有几个花瓣呢？ 3 朵呢？ 4 朵、 5 朵、 6 朵、 7 朵呢？我们一起来完成这张表格。 （教师随机出示七色花） （3）每位学生自主完成，教师巡视。 (4) 学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？ 指导学生观察表格： 看了这张表格里， 你能马上说出 2 朵七色花有多少个花瓣吗？也就 是说 2 个 7 是多少？你能照样子说一说 3 个 7 是多少吗？接着往下说，你还会说吗？ (5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加 7 的方法得到了七色花花瓣的个数， 还知道了几个 7 是多少。 小朋友想一想， 如果我们再碰到这种类型的题目， 做的时候也这样 一次次地加，你觉得怎么样？ （太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？ （编7 的乘法 口诀） 对呀，我们以前已经学过了 1～ 6 的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且 速度很快。那么 7 的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？ (6) 小组合作编制 7 的乘法口诀，由组长负责填写。 (7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的 （1～2 条） 。教师 相机完成 7 的乘法口诀的板书。 2、师生交流、生生交流。 师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“ 7 的乘法口 诀”有什么特点呢？ （有7 句，后一句的得数比前一句多 7 。） 师：你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。 （师生互相交流） [设计意图 ]通过学生的自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀。 师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？