人教版二年级上册第六单元乘法口诀表教案2.pdfVIP

乘法口诀表 教学目标： 1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚， 懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2 、学会探索规律的方法，提高学生观察、分析、合作、探究的能力。 3 、使学生经历与同伴合作整理知识的过程，感受学习数学的乐趣。 教学重点、难点： 整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示是难点。 教学准备： 乘法口诀表课件 学生每人一份乘法口诀卡片 教学过程： 一、创设情境、引入口诀 （课件出示数学乘法口诀城堡） 师：小朋友，数学小精灵今天呀要告诉大家一个好消息，你们想知道吗？ 生：想 （充满期待的目光） 小精灵说： 小朋友， 在美丽的数学王国中有一座数学乘法口诀城堡， 今天想请你们做小导游 帮助口诀娃娃们找到自己的家， 并带领它们到城堡中游览， 你们愿意吗？ （点击课件出现美 丽的城堡图） 【设计意图】 小精灵生动的描述， 把学生带进了有趣的童话王国中， 并为学生营造一个宽 松、愉悦的学习氛围，激发学生学习的兴趣。 二、探究新知 1、引导回忆口诀 师：要出发了，可是口诀娃娃呢？小朋友能把他们请出来吗？ （引导学生回忆口诀） （1）同桌相互回忆背口诀。 （2 ）指名背：你最喜欢请几的口诀娃娃？ （3 ）四人小组尝试背出所有的口诀 （学生有困难：遗漏、重复、无序） 师： 口诀娃娃对有的小朋友有意见了， 有几句口诀被小朋友请了好几次， 有的一次也没被请 到，怎么办呢？ （为激发学生整理口诀打下心理埋伏） 【设计意图】 通过让学生请口诀娃娃，引导学生主动回忆乘法口诀，抓住学生遗漏、 凌乱的现象激发学生主动整理口诀的欲望。 2、尝试整理口诀 现在我们就来帮助口诀娃娃们整整队好吗？ （1）学生先独立思考，利用口诀卡片尝试整理。如有困难可商量。 （2 ）小组讨论交流，比较整理方案。 3、展示口诀整理结果 师：请各组代表上台展示口诀排队结果，引导学生进行评议。 （学生排队的形式有多种，将 口诀卡片在磁性黑板上排队） a、乘法口诀表 （大多数学生的结果，因为有整理一至六的口诀为基础） b、口诀竖排 提升：按规律：得数相同的一组或只能写一个算式的口诀一组 （极少数学生出现） 在学生展示介绍的同时，引导其他学生评议其优缺点。 【设计意图】 学生个体有差异， 整理的方法和结果会有所不同。 不挫伤每一个学生的学习积 极性， 让他们在自己原有的基础上迈进一步。 因此先让学生独立思考整理， 再进行小组讨论 及全班展示交流，让每一个学生有所得，并得到优化。 4、展示口诀形成表格 （课件出示） 我们班的每一位小朋友都热心的帮助口诀娃娃排好了队， 看，数学小精灵也来表扬小朋友 了呢！小精灵说，小朋友，你们真能干，帮口诀娃娃排出了既有顺序又有规律，而且美观的 队伍， 谢谢你们！现在我们就出发进入城堡为口诀娃娃们找到自己的家，好吗？ （课件出示 数学乘法口诀城堡图） 学生在整理的基础上迅速的帮口诀娃娃们找到自己的家，并在自己的课本上完成。 【设计意图】 通过帮口诀娃娃排队， 学生已初步构建起乘法口诀表格， 这只是表象再通过帮 助口诀娃娃找家，再一次为学生进行口诀的梳理， 使学生进一步加深印象， 熟练口诀， 达到 内化。 5、引导观察口诀表 （1）请小朋友仔细观察口诀城堡，想一想你发现了什么？ （2 ）在学生思考的基础上小组交流，请记录的同学记下来。 （3 ）全班进行反馈，交流结果，得出规律： 横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么