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浅谈《圆明园的毁灭》的教学反思 　　引言：《》这篇描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。在教学上，老师应如何反思自己的教学方式，下面是小编整理的《圆明园的毁灭》的教学反思，欢迎大家阅读和借鉴! 　　《圆明园的毁灭》教学反思（一） 　　多种教学手段突破学习难点。对于枯燥无味的学习内容，人们的情绪总是消极与被动的，如果能够主动发现，往往会是风光无限，其乐无穷。 　　本课的重点和难点是第二至四自然段，即圆明园辉煌的过去。由于这三个自然段语言简洁，内涵丰富，对于一些词句的理解，除了借助自身的社会阅历与生活体验和感受外，还可以凭借语境(上、下文)和工具书(字典)来自学掌握。只做到这些当然是不够的，对于文中一句一景的概括介绍，过于言简意赅，加之当年的景观早已不复存在，在做课前的准备工作时，我安排学生搜集有关圆明园的各种资料，学生用自己搜集的资料来介绍自己了解的圆明园，并思考课后练习题。让学生在学中知困，在困中思考，在困中深入课文内容和作者谋篇布局的独具匠心，从而体会发现问题的乐趣，为全文的学习打下水到渠成的基础。这样应该是孔夫子所谓“不愤不启，不悱不发”。当学生逐步理解了课文内容后，才会提高阅读兴趣。因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能深入课文内容，理解课文