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《呼风唤雨的世纪》导学案 学习目标： 1．认识 5 个生字，能正确朗读 16 个词语。 2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3．能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 学习重点 ：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 学习难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 学习方式； 自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳 【自学探究】 一、基础知识 1、正确读写下列词语，并给加点字注音。 ( ) ( ) 寄 托 依 赖 呼风唤雨 出乎意料  ( )( ) 船 舶 农耕社会  ( ) 哲 学 家 腾云驾雾  ( ) 原子核 程控电话  （ ） 潜 入 因特网 2、借助工具书理解词义。 呼风唤雨：（  ） 世纪：（ 发现：（ 发明：（  ） ） ） 二、理解课文 1、思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一句写的？用 “＿＿ ”划出来。 2、细读第二自然段，找出设问句。理解 “发明 ”和“发现 ”、“一百年 ”和“上百万年 ” 的区别。 3、悟读三、四自然段。 （ 1）动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和 20 世纪人类科学技术发展成就的语句。 2）你认为 “农耕社会 ”是个怎样的社会？ 3）神话中的 “千里眼 ”、“顺风耳 ”、“腾云驾雾 ”是什么样的本领？ 4）在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实？ 5）第三段的最后一句，作者引用的诗句 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ” 做为（ ）句，说明了（ ） 提示：本句诗出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》 ，诗句形容大雪 好似梨花开放， 后来这句诗经常被人引用， 用来形容某些生机竟发的事物或蓬勃向上的形势。 6）用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了 20 世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？ 方法：（ ） 好处：（ ） 7）举一些科技成就方面的例子。 4、品学第五自然段。 1）为什么说 “是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代 ”？ 2） “科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活 ”体现在哪里？【合作探究】 下面我们针对学习目标，进行合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。 小组分工；第一组，交流基础知识。第二组交流理解课文的 1、2 题。第三至六组交流理解课文的第 3 题。第七组交流第 4 题。 【班级展示】 同学们，让我们把我们交流的结果展示给大家， 展示的过程同时也是享受的过程。 1、请第一组同学展示基础题。 2、请第二组展示理解课文的 1、2 题。 3、请第三至六组展示理解课文的第 3 题，其他组的同学也可以补充。 4、请第七组展示第 4 题。 【质疑探究】 在新的世纪里， 科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？ 你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？ 【自悟自得】 本节课，你学到了什么新的知识或者有什么体会和感受吗？可以从学习方法，课文内容、内心感受等方面来谈 【达标测评】 1、选词填空。 发明 发现 经过无数次的失败，刻苦钻研，爱迪生终于（ ）了留声机。 最近，我国又（ ）了好多处大岩洞。 幻想 理想 没有（ ），也就没有科学的发展。 我们应该有伟大的生活目标和崇高的（ ）。 改变 改观 由于天气的原因，学校（ ）了开冬季运动会的计划。 在大家的努力下，这里的面貌（ ）了许多。 2、选择句型。（填序号） A 设问句 B 反问句 C 疑问句 是谁在呼风唤雨？当然是人类。 （ ） 难道不是科学技术改变了人类的生活吗 ? ( ) 你一个人不怕危险吗？ （ ） 人类靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （ ） 3、课文精彩语句品读。 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 “呼风唤雨”的本意是（ ）在本文中指 （ ）， 这 句 话 在 全 文 中 的 作 用 是 （ ）。 20 世纪的成就，真可以用 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”来形容。 本文引用诗句的意思是（ ），引用诗句的作用是什么？