实验小学信息技术运用实施方案.docxVIP

实验小学信息技术运用实施方案 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的总体部署，以信息技术在教育领域的深入应用为核心，全面提升教育改革和发展水平，建立新型信息化教学环境，优化教育模式，推动教育改革，促进信息时代的教育创新，发挥信息技术对实现教育现代化的重要支撑作用，结合AA综合实验区推进信息化发展规划、AA县教育局关于加强信息化建设工作通知，全面提升我校教育信息化应用水平，加大学校数字化校园应用平台建设力度,提高我校教育教学管理的质量与水平,切实发挥信息技术在教育改革中的作用,推进我校教育信息化应用工作顺利实施，特制订本方案。 一、组织机构 （一）信息化工作领导小组 组长： 副组长： 成员： 下设信息化建设运用工作组： 组长： 副组长： 成员： （二）优质课件校本资源库评审小组 组长： 副组长： 成员： 二、总体目标 以“班班通”应用为切入点，构建学校校园网，建设学校校园网站，完善学校信息化应用环境。逐步实现学校管理信息化、教师课堂教学信息化、教师教研信息化、学生学习信息化的现代学校发展目标。到2015年，实现数字化校园建设，推进信息教育技术在学校管理和教学过程中的普及应用。 三、具体目标 1、建立开放教研新模式。新课改的推进，教师需要得到更多的专业支持。借助网络教研平台，利用“班班通”的实时观看、即时交流功能，可以建立各大组间学科相交，全体教师广泛参与的立体式庞大的教研网络。 2、建立资源共享新平台。一手抓“班班通”建设，一手抓资源库建设，积极创建三大“资源超市”：即本土教学资源超市、县域教研资源超市和特色教育资源超市。 首先，建立本土教育资源超市，把我校教师的公开课资料、教案、课件等整理分类，转化成“班班通”网上资源。 其次，建立教研资源超市，把学科组建到网络上。组织教研员、优秀骨干教师，利用网络教研平台、教育博客等共同研究、开发符合教育教学实际和学生特点的教研资源。 最后，在此基础上建立特色教学资源超市，通过教师有针对性地上网查询，发现有价值的资源及时下载，统一整理、归类，建设各学校资源库，在全校范围内向教师开放，实现资源共享。 3、推进教学模式探究。建设“班班通”是为了使优质教育资源来到学校、进得课堂。知识与方法、资源与技术能用得上，能用得好。积极探索基于“班班通”条件下教学模式的构建。特别是导学案式教学模式探究。充分发挥优秀骨干教师的引领作用，让更多的学生享受优质教育资源，促进教育的均衡发展。 4、形成公开、常态、有效的课堂。课堂公开是教育发展最好的“催化剂”。基于信息技术环境下的常态课堂教学是信息化发展的必然趋势，信息技术的使用不但要做到适时、适度、适量达到常态化，更要用好、用活、用出效益体现有效性。使信息技术真正促进教师教学方式和学生学习方式的有效变革，真正凸显信息技术环境下的教学效益。 5、为教师配备备课终端设备，创造教学互动环境，彻底解决教师备课问题、授课问题、网络教研、学生自主学习的问题，提高多媒体常态教学的效率和多媒体课堂教学的效果。 四、主要工作任务 1、培植首席教师，搭建“专业引领平台”和“互动交流平台”。 以年段为单位，配有年段信息技术首席教师---班班通联络员，他们是各年段中擅长信息技术，定期为年段老师讲课，指导使用班班通。进行“传帮带”学习激励机制，首席教师培养年段中的顶尖教师，然后形成教师团队，进行互帮互学。平时，还积极主动解决使用过程中的疑难问题。教师每学期提交一篇教育信息化与学科整合的教案和制作课件。 2、倡导网络教研，搭建“QQ连线”与“博客联盟”平台。 以备课组为单位建立QQ群，在“QQ连线”平台，上传各组的主题式教研的讲课稿和公开课教案，教研组工作计划，教研组活动安排和教研组的相关通知，让老师们在QQ连线中进行教学探讨，共同学习。建立“博客联盟”平台，探讨有兴趣的话题、研究专题、疑难问题、美文佳作，讨论跟帖，评点回复。 配足班班通设备，搭建家校教育教学平台。 每班都配有多媒体教学设备。每位教师和学生都能共享到“班班通”教育信息化的资源。 1）加强师资培训：各学科要利用各种渠道对学科教师进行白板互动教学操作培训，及时解决使用及管理过程中出现的问题。学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。 2)开展教学研讨：各学科要以学案教学为先导，推进“班班通”的应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。我校将以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。 3)强化普及