苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》单元概述和课时安排.pdf

本单元学习的乘法运算 ,不论是口算还是笔算 ,其基本算理和运算方法都是学生所熟 悉的。 因为之前学生学完两位数乘两位数后 ,已掌握了乘法运算的基本技能。 从这个角度 上说 ,本单元所学知识 ,属于旧知。 根据学生已有的知识基础 ,在教学时 ,可放手让学生通过 自主探索、 亲身实践、 合作交流等活动 , 自行总结出口算、 笔算的一般方法。本节课在已 经学过三位数乘一位数、 两位数乘两位数的乘法笔算基础上学习三位数乘两位数笔算的 基本方法。学习这部分内容 ,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法 ,并为以后进一 步学习小数乘法打好基础。 学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算 ,因此 ,对算理和算法的理解 和探索并不会感到困难。但是由于乘数数位的增加 ,计算的难度也会相应地增加 ,计算中 就会出现各种不同的情况 ,因此 ,本单元的学习对学生来说也是非常必要的。 1.使学生经历探索三位数乘两位数的计算过程 ,掌握三位数乘两位数的笔算方法 ,能 正确进行笔算。使学生联系乘数末尾有 0 的笔算乘法的简便算法 ,掌握几百乘几十 ,几百 乘几十几 (不进位 )和几百几十乘几十 ( 不进位 ) 的口算方法。 2.使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的能力 ,感受数学知识和方法的内在 联系 ;能运用笔算和估算解决日常生活中的一些简单实际问题 ,进一步感受数学的应用价 值。 3.使学生在思考、 交流和总结计算方法的过程中 ,进一步发展推理能力 ;在应用所学的 知识解决简单实际问题的过程中 ,进一步体会数学与生活的联系 ,感受数学的应用价值。 4.使学生在自主探索、 合作交流的活动中 ,进一步体验数学学习的乐趣 ,获得成功的体 验,进一步树立学习数学的自信心 ,发展对数学学习的积极情感 ,提高主动学习和独立思考 的积极性。 1.注意把数学学习和解决问题相结合。 首先 ,以小区生活为背景 ,从学生熟悉的生活现 象中提出一些关于乘法计算的问题 ,引入三位数乘两位数的计算。 这样能使学生体会计算 时解决问题的需要 ,感受数学就在自己身边 ,发展数学意识。其次 ,在学习乘法计算之后 , 适当安排一些现实问题 ,引导学生用学过的计算方法去解决 ,体验乘法计算的应用 ,进一步 感受学习计算的意义。 2.引导学生利用已有知识和经验自主探索三位数乘两位数的笔算方法。在本单元学 习之前 ,学生已经学过三位数乘一位数与两位数乘两位数的乘法笔算。 与学过的乘法计算 比较 ,三位数乘两位数只是其中一个因数的位数有所增加 ,但笔算的基本算理是相通的 ,学 生具有利用已有认识自主探索和理解计算方法的能力。 因此 ,老师把计算留给学生自己完 成。这样 ,就为学生主动探索计算方法提供了机会 ,促进学生用已经掌握的三位数乘一位 数和两位数乘两位数的笔算方法为基础 ,通过类推掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3.注意让学生在比较中不断完善认知结构 ,进一步掌握计算方法。 引导