苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》3.3积的变化规律教案.pdf

积的变化规律。 (教材第 33 页) 1.通过观察、讨论等数学活动 ,经历探索、归纳积的变化规律的过程。 2.理解积的变化规律 ,会运用积的变化规律进行简便计算。 3.在探索和归纳积的变化规律的过程中 ,感受数学思考过程的条理性。 重点 :掌握积的变化规律 ,并能运用积的变化规律直接求出积。 难点 :理解积的变化规律。 课件。 师:前面我们认识了亿以上的数 ,下面老师写了两个十二位数 ,给大家几秒钟 的时间 ,看你能很快的记住哪个数 :123412341234 950382573014 学生记数。 师:记住了哪个 ?(第一个 )为什么这么多人记住了第一个数 ?(因为第一个数的 排列是有规律的 )数学中有很多有规律的情况 ,今天我们研究的内容是积的变化规 律。看到题目想知道什么 ? 学生可能会说 : ·有什么规律? ·学积的变化干什么 ? ·积的变化规律和谁有关系 ? ·怎么就知道这个规律了 ? 师:同学们想知道的真多 !相信大家通过自己的研究能解决所有的问题。 【设计意图:借助记数游戏吸引学生注意力 ,为新课的教学做准备】 师:请同学们自己按要求算一算 ,填写表格。 (课件出示 :教材第 33 页例 4 题) 学生独立计算并填写表格 ;教师巡视了解情况。 组织汇报交流 ,师生共同完成表格。 师:比较填出的结果 ,跟同学讨论两个数相乘 ,一个乘数不变 ,另一个乘数乘几 , 积怎样变化 ? 学生进行小组讨论交流 ;教师巡视了解情况。 师:你有什么发现 ? 学生可能会说 : ·第一个乘数不变 ,第二个乘数乘 2 ,得到的积等于原来的积乘 2 。 ·第二个乘数不变 ,第一个乘数乘 4 ,得到的积等于原来的积乘 4 。 ·一个乘数不变 ,另一个乘数乘几 ,得到的积就等于原来的积乘几。 …… 师:再找一些例子算一算 ,比一比 ,看看积的变化是不是有同样的规律 ,与同学 交流。 学生进行小组活动 ;教师巡视了解情况。 师:你能试着用一句话来概括一下我们发现的这些规律吗 ? 生:一个乘数不变 ,另一个乘数乘几 ,积也乘几。 展示交流 :请两组同学分别介绍自己的举例情况 ,说说乘数和相应的积各有怎 样的变化。 师:我们举了很多的例子 ,确实存在着刚才同学们讲到的规律 ,谁能把这个规 律完整的表述 ? 同桌互说规律。教师根据学生回答完成板书 : 一个乘数不变 ,另一个乘数乘 (或除以 )几,积也乘 (或除以 )几。 【设计意图:结合具体情境以算式为例 ,引导学生自主探索当一个乘数不变时 , 另一个乘数与积的变化规律 ,同时让学生体会事物之间是密切相关的 ,受到辩证思 想的启蒙教育】 师:你发现了什么 ? 生:一个乘数不变 ,另一个乘数乘 (或除以 )几 ,积也乘 (或除以 )几。 师:你是通过什么方法探索出规律解决问题的 ? 生:我是结合具体情况举例验证 ,得出的结论。 师:这是很好的一种学习方