苏教版四年级数学下册第一单元平移、旋转和轴对称《1.3轴对称》教学反思.pdf

1.3 轴对称 1. 本课从学生感兴趣的具体的物体中 , 让学生自己发现问题、提 出问题 , 体验探索成功的快乐 ; 通过动手操作、 小组讨论来解决自己提 出的问题 ; 通过有层次的练习 , 提高学生解决问题的能力 , 巩固所学知 识。本堂课我借助多媒体技术从学生熟悉的生活入手 , 以折纸活动入 手 , 让同学们能直观地感受和认识轴对称图形的特点。同时让学生体 会关于数学的美。 2. 教学时首先为学生展示彩色图片 , 为学生创设优美的学习情境 , 根据学生好动、 好奇、好问的心理特征 , 设置悬念 , 激发学生的求知欲 望 , 让每个学生都能进行积极的思考。 在引入课题的基础上 , 讲授新知 识 , 让每个同学都动手操作 , 通过实验、观察 , 引导学生发现轴对称图 形定义中的两点 : 一, 它是一个能沿某一直线折叠的图形。二 , 直线两 旁的部分互相重合 , 并把这两个特征作为判断轴对称图形的标准。在 强化学生对轴对称图形定义理解的基础上 , 引导学生复习轴对称定义 中的两点 : ①有两个图形 , 能够完全重合即形状大小都相同 ; ②对重合 的方式有限制 , 也就是它们的位置关系必须满足一个条件 : 把它们沿 某一直线对折后 , 能够完全重合。 最后通过小结 , 使知识成为 “体系”, 帮助学生全面地理解 , 掌握所学知识。