2018版高中语文人教版必修四学案：第4课柳永词两首高品质版.docxVIP

第 4 课 柳永词两首 学习重点 1.背诵这两首词。 2.反复吟诵，整体把握词的内容，感受词的音律美；品味语言， 体会词中作者流露出的浓浓的感情。 3.学习本文情景交融的手法。 一、文本名句 1．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 2．有三秋桂子，十里荷花。 3．执手相看泪眼，竟无语凝噎。 4．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 5．多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 6．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 二、柳永诗词名句 1．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 —— 《蝶恋花 伫倚危楼风细细》 2．忍把浮名，换了浅斟低唱。 —— 《鹤冲天 黄金榜上》 3．故人何在？烟水茫茫。 —— 《玉蝴蝶 望处雨收云断》 4．何须论得丧，才子词人，自是白衣卿相。 —— 《鹤冲天 黄金榜上》文本导学 1． 读准字音 (1)堤沙 ( ) (2) 天堑 ( ) (3) 珠玑 ( ) ． ． ． (4)罗绮 ( ) (5) 叠 ( ) (6) 凝 ( ) ． (7)暮霭 ( ) (8) 今宵 ( ) (9) 纵有 ( ) ． ． ． 2． 词语理解 (1)解释词语 ①天堑： ②叠 ： ③羌管弄晴： ④菱歌泛夜： ⑤吟赏烟霞： ⑥长亭： ⑦兰舟： ⑧去去： ⑨楚天： ⑩清秋节： 经年： (2)一词多义 东南形胜 ： ． ①胜 ②泛 ③去  故君子有不战，战必胜 ．矣： 不违农时，谷不可胜 ．食也： 驴不胜 怒： ． 菱歌泛 夜： ． 苏子与客泛 舟游于赤壁之下： ． 河水决濮阳，泛．郡十六： 泛爱众而亲仁： ． 此去 经年： ． 念去 去，千里烟波： ． 大江东去 ： ． 去民之所恶，补民之不足： ． 沛公军在霸上，相去 ．四十里： ④发 ⑤将  兰舟催发 ： ． 有贤士大夫发．五十金： 非常之谋难于猝发．： 而大声发 于水上： ． 异日图将 好景： ． 快然自足，不知老之将 ．至： 良将 劲弩守要害之处： ． 率疲弊之卒，将．数百之众： 爷娘闻女来，出郭相扶将 ．： (3)虚词归纳 便纵有千种风情，更与 ．何人说： 与 王之所大欲，可得闻与 ．： 与嬴而不助五国也： ． (4)古今异义 ①有三秋 桂子，十里荷花 ．． 古义： 今义： ②都门帐饮无绪 ．． 古义： 今义： ③便纵有千种风情 ．． 古义： 今义： 3． 词类活用 (1)异日图 将好景： ． (2)都门帐 饮无绪： ． 4． 文言句式 (1)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃： (2)多情自古伤离别： 5． 语句翻译 (1)烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 译文： (2)异日图将好景，归去凤池夸。 译文： (3)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 译文： (4)便纵有千种风情，更与何人说？ 译文： 1．朗读《望海潮》 ，概括上、下阕的内容。 答： 2．朗读《雨霖铃》 ，找出体现作者情感的词语，并说出词人的情感。 答： 1．《望海潮》一词上阕中作者用了什么手法来写景？作者是按照什么样的角度来写景的？ 答： 2．“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中，若将“卷”字改为“推”字，好不好？为 什么？ 答： 3．《望海潮》一词下阕是通过什么内容来表现杭州人民和平安静的生活景象的？ 答： 4．朗读《雨霖铃》 ，填写下面的表格，把握整首词的意境。 场 景 景 色 情 感 5.“兰舟催发”这一处细节描写有何作用？ 答： 6．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？ 答： 在《雨霖铃》中，词人是采用了什么手法来表达缠绵悱恻、凄凉清丽的意境的？ 答： 链接作家作品 1． 作者简介 柳永 (约 987— 约 1053) ，字耆卿，原名三变，崇安  (今福建崇安  )人。因在家中排行第七，后世 也称他为 “ 柳七 ” ；官至屯田员外郎，因此也被称作  “ 柳屯田 ”。柳永是北宋第一位专力写 词的作家，是长调  (慢词 )的倡导者。他继承和发展了民间和文人词的优良传统，为宋词开辟 了一条新道路，影响深远。有《乐章集》  ，收词近  200 首，其中《雨霖铃》 《八声甘州》《望海 潮》等都是千古不朽的名作。 2． 背景展示 (1)《望海潮》是柳永年轻时的作品。据说，真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京应考， 路经钱塘，为了谒见两浙转运使孙何，便写了这首词投赠他。在这首词里，柳永以生动的笔 墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。 (2)柳永大部分时间生活在城市，经常出入娼馆酒楼间，因而他深深了解歌伎们的生活，深切 同情她们的不幸遭遇。在柳永的作品中，有很多词作反映的是同歌伎们在一起的悲欢离合， 《雨霖铃》便是其中的一首。这首词写的是他离开都城汴京时，与一位红颜知己缠绵悱恻的 别离情景。 3． 文学知识 词 词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，又名 “长短句 ”“ 诗余 ”“