2.4《常见的动物》第1课时优秀教案.pdfVIP

2.4 常见的动物 【内容来源】七年级浙教版（ 2014 年版）上册第 2 章第 4 节 【主 题】动物分类 【课 时】第 1 课时 一、 教学目标 1. 知识与技能： 能说出生物分类的方法和分 类等级 2. 过程与方法 学会能依据生物间的相同和不同的特征，对几种常 见动物进行逐级分类的方法 3. 情感态度与价值观 了解动物在科研中的重要作用，感恩动物为人类的贡献，树立保护动物的意识 二、 重点难点 1. 教学重点： 依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行 逐级分类 2. 教学难点： 依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行 逐级分类 三、 教学策略 合作学习法 四、教学过程 活动 11. 导入 小活动：两个长方体、颜色分别是红色和蓝色，两个圆柱体，颜色分别是红 色和蓝色，请同学们能不能将他们进行分类？ 【学生活动】 预设：按照颜色分类、按照形状分类。 【教师活动】 分类的依据是物体的特征 活动 22. 动物的分类 【教师活动】 1 / 3 在自然界界自己中，动物有 125 万种，要把这 125 万种动物全部进行研 究容易吗？要进行分类，我们选取鸡、蚕、鱼、蝙蝠这四种动物，要将它们进行 分类，同学们认为分类的特征有哪些呢 ? 【学生活动】 同桌之间小组合作，找分类依据。 预设： 1. 根据陆生和水生 陆生动物：鸡、蚕、蝙蝠，水生动物：鱼 2. 根据有没有羽毛 有羽毛：鸡，无羽毛：鸡、蚕、鱼 3. 根据有没有翅膀 有翅膀：鸡、蝙蝠；无翅膀：蚕、鱼 4 . 能不能游泳 能游泳 : 鱼；不能游泳 : 鸡、蚕、蝙蝠 【教师活动】 同学们根据陆生和水生、能不能游泳来分类，这是动物的生活习性，根据 有没有翅膀，这是根据生物的形态结构开分的。当然我们还能根据生物间的 亲缘关系来进行分类，比如说，所有的皮肤的颜色分的话，人是不是可以倍 分成黄种人、黑种人和白种人，所有的黄总人都来子与同一种祖先。 除此之外，生物还能按照生物分类等级分类，分成界、门、纲、目、科、 属、种、等级从大到小。 介绍林乃和他的生物分类方法。林耐（ 1707～ 1778）瑞典分类学家 . 博物 学家 双名制命名法的创始人，他奠定了生物分类学的基础。 活动 33. 动物的分类表 【教师活动】 猫和蝗虫两种生物中，哪一种生物与人的亲缘关系更近些？为什么？这 就需要通过制作动物分类表来比较： 2 / 3