西师大版二年级数学下册《毫米的认识》教案.pdfVIP

2.2 毫米的认识 教学内容： 教科书第 25 页例 4 及第 25 页课堂活动，毫米的认识。 教学提示： 毫米是一个较小的长度单位，测量时不足 1 厘米时，才会用到毫米，所以本节课应从毫 米与厘米的关系引入，让学生在测量中体验“毫米”产生的需要，激发学生的求知欲。对毫 米的认识可以安排以下几个环节：直观观察实物 画线段中感受 手势表示毫米 估一估量一量的实际应用，主要是让学生在具体与抽象的交替中自主构建毫米的表象，完善 对毫米的认识，及毫米在测量时的应用，提高学生的操作能力。 教学目标： 1、知识技能： 让学生在实践活动中认识长度单位 “毫米”，初步建立 1 毫米的概念，感知 1 毫米有多长， 知道 1 厘米 =10 毫米。 2、过程与方法： 让学生通过整理，对相邻两个长度单位之间的进率有系统、完整的认识。 3、情感、态度与价值观： 结合实践活动，渗透长度单位源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生的实际操作 能力及空间概念。 重点、难点： 重点：感知