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熄灭一盏灯，亮起一盏灯，漫谈管理学生的艺术 规范、合理、髙效的班级管理措施，往往需要通过实践来论证。班主任工作相对复杂，具备 创造性、典型性等特征，往往需要借助管理理论，吸收先进的教冇管理理念，拥有认貞?负责 的工作态度，需要不断地积累岗位经验，提高自身的专业素质。还应按照学校学生的实际特 征及需求，需要实施有效、可行的教学方法，方可成为一名合格的班主任，带出一个优秀的 班级。 熄火一盏灯，亮起一盏灯，漫谈管理学生的艺术 01教育无小事，凡事要有心。 学校有两块橱窗，布置的格调各有不同：一块热烈地红，一块醒目地白。红的是表扬栏，白 的是曝光台。两块橱窗里各有一盏日光灯，那是为方便下晚自习的学生浏览橱窗而设的。 有天晚上，橱窗里的灯亮了个通宵，校长很心疼，就在全校学生大会上强调：要肖约用电。 鉴于大家白天看橱窗的时间很多，所以晚上橱窗的灯一律不准开。 这是作为校纪公布的，谁知公布的当晚，表扬栏的灯就被人偷偷打开了，校长很光火，认为 这是有意与他作对，勒令政教主任立即査査是谁干的。 肇事者终被查岀，竟是高一（3）班的班长。班长带头违纪，这令政教主任痛心疾首，遂令 班长写检讨书，张贴于曝光台里。因是傍晚，政教主任担心学生看不到这张检讨书，引不起 大家的警惕，于是亮起了曝光台的灯。谁知政教主任一上，灯却被人悄悄关掉了，一查，又 是那个班长干的。 一错再错，罪上加罪！政教主任甚怒，遂撤销班长职务，并令其大会检讨，公开亮相。 自此，这个学生性格大变。先是沉默，继而捣蛋，再后来就不思学业，迟到、旷课、打架…… 日复一日，月复一月，这个学生毕业了，走上了社会，他成了一个混混儿。再后来，他干起 了偷盗的事。他偷的第一家是高中时的政教主任，第二家则是校长。 他在校长家行窃时被现场抓住，人们把他扭送至派出所。审讯他的警官，竟是他高中时的冋 班同学。同学不解，问他何以由一个优秀的班长沦落成罪犯，他思量良久，幽幽地说：只 因当年我亮起过一盏灯，熄火过一盏灯……而他当年亮起那盏灯的原因，只不过是表扬栏 里有一篇表扬高一（3）班的表扬稿，他想让全校学生都能看到。 校长听了黯然心惊：如果当时让他亮起那盏该亮的灯，熄火那盏该熄的灯，这个学生的命运 将会怎样呢？ 学校无小事，处处是教育：教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者, 智葱的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美徳的体现者。亮开表扬栏的灯，它照 亮的是光明，如给人点亮一盏心灯，使人朝着光明前进：亮开曝光的灯，它照着的是阴影, 如给人熄灭了心灯，使人在黑暗中沉沦。 熄火一盏灯，亮起一盏灯，漫谈管理学生的艺术 02教冇无小事，处处有契机，细节体现管理班级有艺术 一位好的老师，不一定只在教学上有多大的成就，不一泄只在名誉上有多大的威望，但他一 定是深入学生的普通生活，从细节入微，解决他们生活上的难点，身先士卒，用行动彰显 爱的教育理念。 怎样更好地做好学生的思想工作？显得尤为重要。 1、 爱字当头，以诚相见 当今中学生的生活就如冋泡在蜜罐里，他们早已麻木了被爱。生活老师对他们付出的爱，他 们不一左能感受深刻，更说不上感动，要用细水长流的谈心方式，将爱心慢慢渗透到他们的 心田。这样学生才会把生活老师当成自己人，敞开心扉，寻求理解和帮助。 2、 放下架子，平等待人 在与学生思想交流时，不采取行政命令和一言堂的形式。 3、 摸淸情况、对症下药 要了解学生的个性、脾气、优点、缺点，问题是一时的还是一贯的，是有意的还是无意的, 学生平时有哪些具体表现等。 4、 讲淸道理，启发自觉 正如毛泽东同志说”外因是变化的条件，内因才是变化的根据，做学生思想工作时，不只是 以情动人，也很注重讲明道理，启发自觉。 5、 耐心说服，爱心感化 ”冰冻三尺非一日之寒”，学生的思想和行为问题也不是一天两天形成的，我们也不能箸求通 过一两次谈心就收到立竿见影的效果。学会倾听和等待吧，它会让我们的谈心”锦上添花。 俗话说十年树木，百年树人，我们不能急于求成，要有足够的耐心和爱心，对学生进行帮 助，指导和鼓励，让学生从每个微小的进步累积成最终的成果。 熄灭一盏灯，亮起一盏灯，漫谈管理学生的艺术 工作无小事。海尔集团总裁张瑞敏先生说：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件 平凡的事做好就是不平凡。在工作中，凡事勿急功近利：先要历练自己的心境，沉淀自己 的情绪：从零做起，从小做起。”每个人的工作，都是由一件件的小事构成的。所有的成功 者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简 单的小事。”这段话，听来朴实无华却意味深长。英实，人生就是由这许许多多的微不足道 的小事构成的。从小事做起，是最正确的工作方法之一。 教育也是如此，有时候教师的一句话，一个动作，甚至只是一个眼神都会触动孩子的心灵。