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留守儿童调查报告 600 字 随着 村父母离 城打工、 商人数的增多， 村儿 童留守 村而无人照管的人数也在不断增多。留守儿童 告 600 字范文， 迎大家 。 留守儿童 告 600 字一： 村留守儿童一个特殊群 体。 近几年，我国 村出 了一个特殊群体—— “留守儿童。 ” 所 村留守儿童，就是指随着大量 村成年男女向城 移就 ，而多数人没有携 子女一同前往，致使 多的 村儿童 离双 或 ，成 村家庭的留守儿童，多数依靠祖父或外祖父母 。 随着我国 村剩余 力向城市 移而在 村出 的“留守儿童” ，是一个特殊的，需要高度重 和十分关注的社会群体。 留守儿童 不容忽 ?? 村留守儿童是未成年人中的一个特殊群体，他 只有因 父母外出打工后，出 人学 不力，生活照 不周， 子接触缺失等 象困 。 但已有 表明，由于 离双 ，缺乏来自父母和完整家庭的 情呵 ，一定程度上造成了 些留守儿童在思想道德、心理健康，尤其是家庭教育等方面的 重断 或缺位，在 生活中，由于一些外出打工的父母 留在家 的子女 疏于照顾，无法认真履行监护的职责，使孩子失去应有的安 全保障，农村留守儿童被拐卖，受到意外作害，失学辍学等 现象时有发生。由于缺少亲情关怀和应有的家庭教育，农村 留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中比较容易偏离正 常轨道。 “留守儿童”教育基本情况存在的主要问题是： ( 一) 学习较差， 一方面，打工父母对子女总体期待不高， 调查中发现，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成 的不多，将子女的学业定位在完成人年义务教育上，将孩子 的定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习过 问甚少，与留守儿童思想观念差异较大，存在明显的沟通障 碍，教育上弊端也较多。加之他们还承担家务劳动和田间农 活，根本没有时间和精力去关注孩子和学习。 ( 二) 性格缺陷。由于外出务工的父母常年在外奔波，回 家次数较少，与留守子女联系少，对于孩子的成长缺乏足够 的关注和指导，而青少年处于情感、性格变化的转折时期， 长期与父母分离。 极易使他们的性格变得内向， 自卑、悲观、 孤僻，另外，在留守儿童中，放纵溺爱型家长比例较高，究 其原因，主要是在家的监护人管不了，不敢管，不会管。 ( 三) 缺乏亲情。父母在外打工对留守儿童造成亲情欠缺， 是最严重也是最现实的问题，由于父母不在身边，留守儿童 长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦点紧张，缺乏安全感， 人际交往能力较差。同时，根据调查和座谈情况看，大多数 留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑。不希 望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭和父母 关怀的强烈要求，对生活的满意度，逐步降低，留守子女在 人际文化、性格、生活感受、人生理想，协作求助，学习成 绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。 ( 四) 心理障碍。数据显示留守儿童监护人对他们的心理 健康问题介入较少，关注不够。中小学生正处于身心迅速发 展时期。对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的 理解与认识，也发生了许多烦恼与冲突，这时，他们需要亲 近畅通倾诉，而监护人又无暇顾及他们的情绪，情感变化， 这种情况对他们的心理健康极为不利，引发感情脆弱，自暴 自弃，焦虑封闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题。 ( 五) 行为偏差，处于义务教育阶段的儿童少年，行为发 生在文化程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母 不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监 护人对孩子的行为一般都采取认可态度。由于缺乏及时有效 的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查 中发现许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品质 较差，不遵守规章制度，经常迟到、早退、逃学、说谎、打 架、欺负同学等行为，有的迷恋桌球室，网吧和游戏厅，甚 至与社会上一些不三不四的成人混在一起，对留守孩子的种 种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以控制。 留守儿童调查报告 600 字二： 留守儿童是指父母双方或 一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们的出现源于父母为了生计外出打工，但又因种种原因无法将 子女一起带到身边上学，子女只能留在了农村家里，父母一方或爷爷、奶奶、其他亲属代为照看。留守儿童因为父母不在身边，缺少父母之爱，缺少良好的教育管理和指导，容易导致心理上的缺陷和行为性格上转变，对他们的健康成长带来较大的影响。针对这一问题，调查留守儿童生活现状、学业学习、心理健康、行为性格等方面的基本情况，掌握留守儿童的成长环境和目前的成长发展情况，对比留守儿童与父母均在身边儿童的差异，分析留守儿童行为、心理问题产生 的原因，探索促进留守儿童顺利健康成长的对策， 意义重大。 学校现有 6 个教学班，学生 XX名，教