江苏省苏教版高一第二单元教案：第3专题“月是故乡明”专题写作指导.docxVIP

“月是故乡明 ”专题写作指导 专题训练 记叙文中的景物描写与细节描写。 训练目标 立意明确 , 内容充实。 灵活使用景物描写的表现手法。 恰当使用细节描写的表现手法。 阅读下面的文字 , 根据要求作文。 大自然是一部博大精深的教科书 , 她可以启发人们去思索生活 , 去寻求生命的意义。高山 教人以刚强 , 溪流教人以欢快 ; 菊花教人以高洁 , 绿茵教人以质朴 ; 大海教人以胸怀豁达 , 森林教人以庄重沉静。 如此等等 , 不一而足。 以“聆听自然的声音 ”为题 , 写一篇文章 , 立意自定 , 注意 使用景物描写、细节描写等表现手法 , 不少于 800 字。 范文展示 聆听自然的声音 叶晓菲 自然的声音 ,是这个喧闹的世界最美丽的音响。夜雨潇潇、鸟雀呼晴、秋虫呢喃 ,无不是令 人沉迷的天籁。 比较而言 ,我更爱凝听芦苇的言语。 初春时节 ,沙洲上 ,满是新生的芦苇 —— 苇芽尖尖 ,光泽莹 莹 ,贮满了生命的生机和淳朴。春日伊始 ,乍暖还寒时候 ,沙洲的芦苇已悄悄地伸展开它的根须, 汲取着泥土中些许的营养 ,生机萌动 ,破冰拔节 ,茁壮生长。这里没有温室 ,没有肥料 ,没有农人勤 恳的呵护 ,没有梨园歌手柔情万种的歌咏和赞叹 ,但有湛湛的蓝天 ,朵朵的白云 ,芦苇便觉知足 ,便 觉愉悦而惬意。有了这些 ,它们就可以在第一缕阳光溜进眼眸的时候 ,开始平凡而诗意的生活 , 演奏朴素而淡泊的生命乐章 ,传唱生命的歌谣。 我爱凝听秋天芦苇的声音。沙洲上秋日的芦苇 ——“蒹葭苍苍 ,白露为霜 ”,披霜的芦苇唱的 是不屈的坚韧和刚强。秋风瑟瑟 ,百花凋零 ,而芦花却开得圣洁而潇洒 ;严霜袭来 ,百草枯萎 ,而沙 洲的芦苇却仍然凛然挺立 ,不屈不挠。 西风紧了 ,可你能听到它们从容的吟唱。 君可知 ,在历史的 时空中 ,沙洲的芦苇曾被三国争雄的烽火烧得满目疮痍 ,但是 “野火烧不尽 ,春风吹又生 ”,来年春 天的时候 ,沙洲的芦苇又是葱葱绿绿 ,调皮地对着天空扮一个鬼脸 ,吟唱风采 ;君可知 ,在汗青的记 忆里 ,“风萧萧兮易水寒 ,壮士一去兮不复还 ”,荆轲为燕国铲除暴秦踏上了千古不归路 ,衣袂飘飘 , 不再回头 ,而沙洲上的芦苇则伴着萧瑟秋风 ,伴着高渐离的击筑声 ,沙沙作响 ,为荆轲伴奏 ;君可知 , 在抗战的史册中 ,日寇的铁蹄曾肆意地践踏北国白洋淀沙洲的芦苇 ,然而一片芦苇倒下了 ,千千 万万丛芦苇顽强地聚在一起 ,霹雳一声 ,无边的火海把日寇的残暴和淫威烧成了灰烬。 我爱凝听春夏之际沙洲上的芦苇的声音。 此时此刻 ,沙洲的芦苇最能给人 “和睦和谐 ,与人为 善 ”的微妙启迪。你看 ,河流涨了 ,湖泊满了 ,一片片沙洲次第隐没 ,芦苇便怡然自得地融进河湖港 汊的大家庭。红鱼在芦苇中穿梭 ,青蛙在芦苇的脚跟鸣唱 ,调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之 、芦花之上 旋嬉 ,而芦 像极了敦厚的兄 ,它不 不怒 ,一株株、一 ,你挨着我 ,我 挨着你 , 大家庭搭建起凉棚 ,任 雨敲 摧残亦无怨无悔。 一刻 ,你的 已无声。 一片芦 , 茫茫 ,深深地扎根于沙洲之上 ,年年 , 年年 , 曳着 世的 桑 ,滴 着生命的启迪 ,教我心境淡泊 ,教我朴 ,教我与人 善 ,教我每天笑迎那一 温馨的朝 阳 ?? 我 听在水一方的沙洲的芦 的声音 ! 那是大自然最美 的 唱。 点 : 是一道 具特色的作文 。 考生写作此文要注意以下两个方面 :第一 ,根据作文材料的行文特色 ,特 是写作要求 ,要写好 篇作文 ,最好 用借景抒情、 托物言志的散文体裁 ;第二 , 真 作文材料 ,仔 揣摩写作要求 ,从作文 方面 ,切 把握好 “从大自然中得到的人生启 迪或 美体 ”的 向 ,并以此作 立意的基点。本文作者 准确 ,描写极富文采 ,字里行 激情洋溢。作者借沙洲芦 ,凝听到了自然的声响 ,体悟出 “淡泊淳朴 ”“ ”“和 世 ”的人生哲理 , 次清晰 , 密。 “ 在芦 中穿梭 ,青蛙在芦 的脚跟 唱 , 皮的蜻蜓一只只、一群群在 叶之 、 芦花之上 旋嬉 ,而芦 像极了敦厚的兄 ,它不 不怒 ,一株株、 一 ,你挨着我 ,我挨着你 , 大家庭搭建起凉棚 ,任 雨敲 摧残亦无怨无悔 ”,“来年春天的 候 , 沙洲的芦 又是葱葱 , 皮地 着天空扮一个鬼 ”,“ 燕国 除暴秦踏上了千古不 路 ,衣袂 ,不再回 ”, 些景物描写或 描写 , 而形象地体 了主旨情感 ,令人 称 。 写法归纳 景物描写和 描写 景物描写是指 自然 境和社会 境中的 景、物体的描写。景物描写主要是 了 示 人物活 的 境 , 使 者身