《鱼儿游游》教学反思教案资料.pdfVIP

__________________________________________________ 《鱼儿游游》教学反思 本课是一年级美术（上册）第八课，根据学生的年龄特点和认知 特征，在课堂教学中以动画的形式，初步欣赏鱼，感受鱼儿的快乐， 从而抓住了学生的兴趣点，激发学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他 们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆 创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。 美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发 展学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的要求。本课教学在 欣赏作品时我鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方 法并创作出有独特个性的作品。本课我将学生作为主体，积极调动学 生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动的情 境教学模式，激发学生的兴趣，让学生积极的体验制作活动的乐趣。 《海底总动员》是最受学生欢迎的动画故事，在他们的脑海中常 常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更 是留下深刻的印象。在本课我始终贯彻情景教学，以故事为主线，让 学生帮助小丑鱼，不但吸引了学生的兴趣，还对学生进行了德育教育。 我通过多媒体教学对学生进行了视听感官的刺激，让他们欣赏并感受 到了鱼儿在造型和色彩上的变化。孩子们的思维很快就打开了，他们 天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。 针对教学目标，我在设计《鱼儿游游》这一课的教学时，根据一 年级学生活泼好动的特点，让学生一起学鱼儿律动，在轻松活泼的气 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 氛中开始新课的学习。使学生在玩中学，学中玩，这样设计符合低年 级学生爱动爱玩的年龄特点，从而更能调动学生学习的主动性和积极 性。通过让学生比较各种鱼，说一说这些美丽的鱼美在哪里？让学生 概括出鱼的形体美和色彩美。培养了学生的审美能力。通过让学生概 括鱼的基本形，培养了孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能 力。整个教学过程，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽 的师生关系。 在学生创作表现的同时，我将有趣的故事情境——为小丑鱼找 朋友，作为启发他们创造的手段。通过欣赏等方式，提高了学生的学 习兴趣，让学生的自主性得到了充分的发挥，活跃了思维，提高了自 主学习的能力。在作业讲评时，学生积极踊跃的为自己喜欢的鱼贴泡 泡，并说出喜欢的原因，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过 本课的学习，学生们绘画出了各种美丽的鱼，他们的作品设计的新颖， 奇特，美丽，大方。在学生为自己喜欢的鱼贴泡泡的时候，有很多同 学都为自己画的鱼贴上了泡泡，说明学生们都很满意自己的作品，这 样就更增强了学生的自信心，当学生看到自己画的鱼儿被贴上泡泡的 时候，更使学生感到了成功的喜悦。 教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉 快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学 生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自 己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 生的思维发展过程。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的 完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够顺利的完成本课的 学习任务，使孩子们在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积 极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。 当然，这节课还存在许多不足和遗憾。我认为本节课的薄弱环节 在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生留出 一些时间欣赏自然界中的鱼，针对各种鱼的外形，花纹，色彩作进一 步的讲解，评价。让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩 美，花纹美。让学生通过欣赏，观察，交流，评价，进一步了解鱼的 特点，多给学生欣赏的机会，注重对学生审美能力的培养，这样学生 在绘画创作的时候就会表现的更好了。