建立学生家庭实验室的探索与实践.docVIP

PAGE PAGE 8 建立学生家庭实验室的探索与实践 上虞市上浦镇中学 俞国芳 内容摘要：本文针对初中科学实验完成不足及学生创新能力不强的现状出发，提出并建立了学生家庭实验室，从建立家庭实验室的设想、建立家庭实验室的实践（包括家庭实验室内容的选择、器材的选择和制作等）、实验的成效等几方面进行了阐述，着力于学生科学学习兴趣的培养和实验创新能力的提高。 关键词：家庭实验室 探索 实践 一、建立学生家庭实验室的设想 浙江省教育厅教研室新的《初中学科教学建议·科学》中明确指出科学教学中必须凸显实验，注重体验。实验探究是科学课程的核心，它能为学生提供学习的感性材料，验证科学原理的作用，加深对基础知识的理解，激发学生的求知欲望，能更好地培养学生的科学创新思维方式，实验活动也是学生最喜爱的教学形式之一。现行科学教材中，安排了大量的演示实验、学生实验、探究活动、小制作及研究性学习课题，为我们提供了丰富的教学素材。但实际上，因为教学时间及实验室条件的限制，有相当部分的实验是不能正常开展的，很多时候教师只能“纸上谈兵”，造成了实验素材的极大浪费，不利于学生创新能力的培养。即使在开展的科学实验中也存在着探究不够深入、学生参与度不高的问题。 怎样更好地应用好教学素材、切实提高学生的创新能力已成为我们必须面对的一个