小学三年级期末复习总结计划计划.docxVIP

三年级期末复习计划 导语：通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极 性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学 学习的乐趣。 一、复习目标： 1、识字写字。 正确书写、 默写生字， 学习写好钢笔字。 2、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段 话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图 或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的 内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人 进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 3、阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文， 对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活 实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。 学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归 纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大 意。 4、习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面 表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个 意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“， 。?! ”， 初步学习冒号、双引号。 二、复习形式： 以单元复习为主， 归类复习为辅， 渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学 生比较轻松地度过复习阶段。 三、复习内容： 1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词 的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解 阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内 容填出相应的词语。 4、抓住《补充习题》的练习特点，以归类的形式激发 学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好 的阅读习惯。 5、标点练习：逗号、句号、感叹号、问号。 6、段的阅读。 ( 有中心句的片段 ; 围绕一个意思写的片 断) 7、片段的习作或单幅图、多幅图的写话。 8、请假条、留言条。 四、复习措施： 制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。 狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好， 争取在基础知识上不失分，不丢分。 由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。 因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生 要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关 注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困 生的转化工作。 5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的 多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。 6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲 解和学生自主练习相结合。 7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等 习惯。 一、学生情况分析： 本班共有 27 名学生，本学期教学中，学生的基础知识 掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓 厚，有良好的学习习惯。 在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。 在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上 平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复 习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书 写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具 体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学 生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差， 没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解 能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题 不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生 良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能 力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解 的基础上再开始答题。 在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚， 正确运用标点符号， 恰当地使用一些写作方法， 使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及 表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。 在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习 等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、 书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生 还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在 今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习 惯，让学生养成认真做题的良好习惯。 后进生情况。后进生的智力相对而言开发的较晚，且学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以