杨 跨越百年的美6(定）.doc

《跨越百年的美丽》教学设计 一、教学目标： 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽” 的深刻内涵 3、练习有感情地朗读课文。 二、教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 三、教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 四、教学准备： 课件、录像等。 五、教学过程 （一）回顾导入 上节课，居里夫人美丽、端庄的形象永远定格在人们的心里，那么课题中的这份美丽仅仅是指她美丽的容貌吗？ 接下来就让我们再次走近居里夫人，去细细感受她的这份美丽。 （二）导读3~4自然段，感受人物精神 请你快速浏览课文的第三、四自然段，请用“ ——”画出文中最能集中概括居里夫人美丽内涵的句子。 交流句子： 【出示】玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。 这句话告诉我们居里夫人美在哪里？——美在可贵的性格 让我们一起来读读这几个词。 坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求 师：这些看似简单的字眼，其实承载着很多的不简单。那么作者是用什么方法把这几个词写具体的？ 请你再次默读第三自然段，走近居里夫人发现镭、提炼镭的过程，划出能帮助你更深刻地理解这些词语的事例和细节，还可以在旁边写写批注。 交流： （1）、【出示】就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。】 学生谈谈自己的感受：爱刨根问底 是的，在两个科学家发现放射性后，居里夫人并没有停下研究的脚步，而是提出了新的思考。从这儿你读懂了居里夫人的一份怎样的美？ 真好，那么你能通过自己的朗读把居里夫人的这种美表现出来吗？ 指名读，齐读。 你看，这句话中，作者用什么修辞手法写出了居里夫人这份坚定执著的美的？ 就像在树上看到一朵花，别人仅仅只是（ ）， 可居里夫人却（ ）； 就像在天空中看到 一朵云，别人仅仅只是（ ），可居里夫人却（ ）； 让我们一起合作读一读居里夫人的这种坚定执著的美。 继续交流：还有具体的事例能更好地帮助我们理解“坚定执著”？ （2）、【出示】为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上留下了酸碱的点点烧痕。 生自读自悟。 ▲工作量大： 引导学生从“一吨”、 “一锅一锅” “终日”等词中体会 评价语：你能细致地读书，真好！ ▲条件艰苦 1、在大家的印象中，科学家的实验室应该是怎样的？ 而居里夫人呢？ 提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。这个棚子原先是医学院用来停放解剖尸体用的，后来破得实在不行了，不能用了，才给了居里夫妇做实验。 这是一个怎样的棚子啊！一抬头就能看见几个大窟窿，地上积满了水，窗户破烂不堪。请你想象一下，在这样的破棚子里做实验，会遇到怎样的困难呢？ 夏天，火热的阳光射进了棚子， ； 冬天，棚子外面寒风呼啸， ； 最糟糕的是刮大风，下大雨， 就是在这样艰苦的环境里，居里夫人也从没想过要放弃。 2、你还从哪儿感受到条件艰苦？ “烟熏火燎” 在这样艰苦的条件下，居里夫人丝毫没有动摇她的信念 男同学，我们学一起再来读读这段话吧，读出这种坚定，这种执着！ ▲还有哪些细节也能表现这些词背后的不简单？ 条件是那样的艰苦，工作是那样的繁重、危险，或许在一次次的试验中居里夫人的手上甚至是脸上都留下了点点烧痕。 你们还觉得她美吗？这又是一份（ ）的美呢？ 让