【教学设计】《掌声》公开课.docxVIP

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2021-01-20 发布于天津
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掌声教学设计目标确立的依据相关课程标准陈述能用普通话正确流利有感情朗读课文能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情关注作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受学情分析语文课程标准第二学段核心阅读能力目标为能联系上下文理解词句的意思体会课文中关键词句表达情意的作用能借助字典词典和生活积累理解生词的意义能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问三年级学生经过前期的语言文字运用的训练学生基本能借助字词典生活积累或联系上下文理解关键词语的含义但还不能灵活

《掌声》教学设计【目标确立的依据】相关课程标准陈述（1）能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（3）关注作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。学情分析语文课程标准第二学段核心阅读能力目标为“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”三年级学生经过前期的语言文字运用的训练，学生基本能借助字词典、生活积累或联系上下文，理解关键词语的含义，但还不能灵活