五级下册语文课件综合学习三冀教版(共21张).pptxVIP

五年级下册语文课件综合学习三 冀教版(共21张PPT) 本单元我们学习了与启智有关的五篇课文，让我们看到一些耐人寻味的处事方法，听到一些充满人生哲理的故事和充满智慧的话语，这些闪闪发光的宝贝散落在人生的路旁，我们把它们捡起来装在行囊里，照亮前行的路 ……接下来让我们开启智慧的大门，继续学习《综合学习三》。我的采蜜集 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（巴金） 这段文字节选自巴金的散文《日》。作者主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，因为这里的飞蛾不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，是为了追求光明，不惜牺牲自己的生命的美好人格的象征。作者主要写的是飞蛾努力追求光和热的行为,作者也写了夸父的故事，飞蛾、夸父都是追求光明的象征。作者同时也写了冷和热，是一种强烈的对比，在对比中更能突出事物的特征，我们充分理解和感受作者热切期待光明的心情。 这篇散文内涵丰富。我要有感情地读一读，还要把它抄在“采蜜集” 上。读读背背 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——荀子 出自《荀子?劝学篇》。意思是：不登上高山，就不知道天有多高；不下深谷，就不知道地有多厚；鼓励人们在生活中要勇于实践，勤于体验。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰 出自《文心雕龙?知音》。意思是：练习1000支乐曲之后才能懂得音乐，观察过1000柄宝剑之后才知道如何识别剑器。实际上是说要学会一种技艺，不是容易的事儿。做任何事情没有一定的经验积累，就不会有很深的造诣。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子 出自《老子?五十八章》。意思是：祸和福互相依存，可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。拓展阅读 塞翁丢了一匹马，后来马儿带着一匹马回来了。邻居都为他感到高兴，塞翁说是福是祸还说不准呢。而后塞翁的儿子在骑马的时候摔下来，摔断了一条腿，邻居为其感到不幸。最后征兵的来了，邻居的儿子都被抓去当兵，死的死，伤的伤，只有塞翁的儿子因为是残疾所以留了下来。拓展延伸有关启智的其他名句流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋》千里之行，始于足下。——《老子》生有益于人，死不害于人。——《礼记》胜而不骄，败而不怨。——《商君书》口语交际 一次考试，试卷上有这样一则童话：小鸟病了，猫化妆成医生想去吃掉小鸟。小鸟发现了猫露在口罩边的胡子，识破了猫的伪装。猫只得扫兴而归。 老师要求写出这篇文章的主题思想，小明写道：要想达到目的，应该努力把事情做得更仔细。 老师在小明的卷子上打了一个大红“?”。 老师的答案是，不要被坏人的花言巧语欺骗，要善于识破坏人的伪装。 你有过类似的经历吗？大家一起谈谈对这件事儿的看法。交际主题 1.先独立思考，结合自己的类似经历，形成自己的观点。 2.组内小辩论，同意小明观点的是正方，同意老师观点的是反方。 3.集体大辩。小组推荐一名，参与全班辩论。交际指导正方反方难道你要支持小猫吃掉小鸟，帮它去做一件坏事吗？我认为小明站在猫的角度，指出了猫失败的原因……辩论范例我的小笔头 从《照哈哈镜》这幅漫画中，你看到了什么，想到了什么？把它写下来，题目自拟。1.看：画中都看到了什么？注意观察图中的小猫，照了不同的哈哈镜以后的表情动作变化？想一想为什么猫会有这么悬殊的表情动作差异，可以同桌或小组内说一说。 2.思：看完漫画，自己想到了什么，受到了什么启示？ 3.说：小组内说给大家听。要说出自己的想法。4.写：拟定一个恰当，新颖的题目。要打开思路。然后再写一写这幅漫画的意思和看后的感受。要尽量让这两只小猫动起来，活起来。可以把这幅漫画编成一个小故事。5.读：小组内互相读一读，改一改。习作建议当堂训练 学生当堂练写 教师巡视指导1.评议一篇中等习作。这篇习作好在哪里？我还有点小小的建议。2.小组内赏评。3.自主修改。读赏评议照哈哈镜 从前，有一只自信、乐观的小猫。 有一天，小猫来到了一条平如镜子的小河边上来钓鱼，忽然间，水中浮出了一面凸凸的镜子，它看见镜中的自己是那么高大威武、健如黄牛，于是它开始得意忘形，我这么强壮还钓什么鱼？我去抢食物不就行了。说干就干，它“嗖”地一声就跑到了森林，不一会儿，它就找到了刚捕获一只水牛的金钱豹，它胸有成竹的走了过去，气势汹汹地说：“小子，赶紧把食物拿来，不然……”“呵，你个小不点，我身手敏捷、凶猛无比，还能怕你！”齐读共赏 金钱豹得意地说，“那就来比试比试吧。”小猫喊道，刚一开始，金钱豹就张牙舞爪的展开了攻势，不一会儿，小猫就败下阵来，还险些丢掉性命。 在回家的路上，遍体鳞伤的小猫又经过了那条河，它站在另一个凹凹的镜子面前