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课堂教学设计表
章节名称
构筑信息安全屏障(第1课时)
学科
信息技术
授课班级
初一年级1班
授课时数
1课时
设计者
陈建猛
所属学校
泉州第九中学
本节(课)教学内容分析
本节课选自福建教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第二单元活动五内容,是五年级病毒危害和病毒防范的延伸与提高,对学生的信息安全维护意识和能力提出更高的要求。学好本课对学生掌握个人信息及资料的安全防护措施,提高维护信息安全的意识和能力有很大的帮助。
本节(课)教学目标
知识和技能:
了解信息安全事件的类型
在老师的指导下,初步学会分析案例判断信息安全事件类型
了解计算机病毒的概念及特点
了解计算机病毒的危害及传播路径?????????????
过程和方法:
通过动画视频启示,提出新问题,分析信息安全问题,提出保障信息安全的措施。在老师引导下,运用自主阅读、任务驱动、抢答、现场测试等方法构建新知。
情感态度和价值观:
增强和提高学生信息安全的意识。
三、学习者特征分析
智力因素:学生在小学已经学过五年级病毒危害和病毒防范,但学生的信息安全维护意识和能力还处理较低水平。这个班的学生相对同年段其它班级水平更高些。
非智力因素:学生对本节知识的学习动机相对较为好奇,爱好动画视频,但本节内容纯属理论知识,学习起来相对枯燥无味,通过微视频播放吸引注意力,需要不断激励,制造良好的游戏互动氛围。
四、教学策略选择与设计
本节课利用信息技术(省平台相关工具)营造创新互动的教学课堂,创建科学有效的评价机制。运用游戏心理独自开发的互动课堂评价表,不断激励学生积极思考抢答,深入挖掘教学助手及互动课堂软件资源进行当场测试和讲评,提高课堂交互性,促进教学目标高效完成。微视频教学,测试讲评,讨论,讲授等教学策略,利用互动评价表工具进行游戏互动的活动策略贯穿课堂始终。
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
信息安全事件的概念。
计算机病毒的概念和传播途径。
学生阅读探究和抢答,讨论和练习,再通过现场评测和教师评讲
教学难点
通过案例分析辨别信息安全事件类型和病毒的特征、危害。
学生阅读探究和抢答,讨论和练习,再通过现场评测和教师评讲
教学环境设计
硬件准备:计算机网络教室
软件准备:教学广播软件、教学助手、互动课堂软件、PPT课件、电子试卷、互动课堂评价表、问卷星评价表及其它课堂任务材料。
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
设计意图、依据
(一)设置情境,导入新课(3分钟)
播放信息安全动画,激发学生兴趣
提出信息安全的重要性
学生观看视频,
回答问题
课件,
动画视频,互动评价表
通过动画情境导入主题,启发学生对信息安全的重视,为本课顺利开展作好铺垫。
(二)深入浅出,知识点拨(20分钟)
(1)提出信息安全事件概念
(2)自主阅读,探究事件类型
(3)通过抢答,辨别事件类型
(4)案例分析,抢答,辨别事件类型
(5)案例分析,辨别事件类型造成后果及影响
(6)现场检测及评讲(使用教学助手及互动课堂等软件)
(7)回归生活:说说自己身边发生过的信息安全事件
倾听,抢答,观看,思考,测试
课件,互动评价表,
教学助手电子试题等
通过抢答,举例说明判断所属信息安全事件类型,深化事件分类的理解。
通过现场评测及时发现问题现场评讲,巩固新知。
回归生活,学以致用。
(三)层层递进,积极探究(17分钟)
(1)观看有关计算机病毒微视频
(2)分析案例说说病毒特征
(3)讨论计算机病毒传播途径
(4)举例常见的几种病毒危害
(5)阅读课本53-54页了解计算机病毒的传播途径、危害或表现形式、主要特点。
(6)现场检测(进阶)及评讲(极域测试功能)
倾听,观看,抢答,思考,测试
课件,互动评价表,教学助手电子试卷
通过案例分析和竞赛方式,辨别病毒特征,这种探究讨论而非直灌的学习方式,有利培养学生分析能力。
(四)知识回顾,总结评价(5分钟)
(1)总结本节要领(思维导图)
(2)调查与评价
通过问卷星调查问卷及时反馈学生掌握情况,评价本节课学生表现情况
(3)布置进阶练习(教学助手)及预习下一课
思考,表达,填写评价表
电子评价表
思维导图方式培养学生归纳总结知识的能力和表达能力;
通过在线评价,及时得到准确回馈,方便了解学生知识掌握情况;
教学评价设计
《构筑信息安全屏障》评价
1.你了解信息安全事件六种类型吗??
优秀
良好
合格
不合格
2.你能在老师的指导下判别各类信息安全事件及其危害??
优秀
良好
合格
不合格
3.你了解计算机病毒特点、传播途径及其危害??
优秀
良好
合格
不合格
4.你认为你的同桌本节课上课表现如何??
优秀
良好
合格
不合格
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