《骨干教师教育教学经验的提升策略与路径》研修日志.docx

附件：《骨干教师教育教学经验的提升策略与路径》直播课程 研修日志 日期  《骨干教师教育教学经验的提 培训主题 升策略与路径》 1.本专题最引起我关注的问题  主讲人 骨干教师教学目标是什么？ 2.本专题最能吸引我的观点 教师不应像矿工只追求产量，而应像农民，还应关注健康、空气等重要因素。 3.学习本专题后我的反思 课后我的反思：通过多年教学经验和柳老师的讲座，有效教学不是通过教 会了学生多少知识来衡量，而是应看培养多少学生的好品质。好品质的培 养需要树立以学生为主体的教育意识。 现代教育是充分弘扬人的主体性的 教育。它强调尊重和发展学生的主体精神，培养、形成学生健全的个性和 精神力量，使学生生动活泼的成长。教育主体性的确定是通过教育所培养 的人的主体性发挥得以实现的。 教育对人的发展进而对社会的发展所起作 用的大小，基本上取决于它在多大程度上培养出具有主体性的人来。可以 说培养人的主体性是教育本身特点和力量的最充分表现。 在教与学的双边 活动中“教师是主导，学生是主体”。教师的主导作用要通过学生主体去实 现，学生的主体作用要在教师的主导作用下完成。教师的“教”是为了学生 的“学”，学生的“学”最终要摆脱教师的“教”，从而走向独立地、自主地获取知识的王国。 1.我对今天的培训活动感到：满意 评价 2．我认为今天的培训活动有待改进之处： 希望多举办这样的培训。 那是心与心的交汇，是 相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 我无所谓成功不成功，但我在乎我自己的成长；我无法掌握别人，但我可以掌握自己。 我唯一能把握的，是我会一直尽力走下去，不为了别人，为了给自己一个交代。 这个世界上有太多的事情是我们无法掌握的，你不知道谁明天会离开，你不知道意外和你等的人谁先到来。 最可怕的是因为怕失去而放弃拥有的权利。 我们都会遇到很多人，会告别很多人，会继续往前走，也许还会爱上那么几个人，弄丢那么几个人。 关键在于，谁愿意为你停下脚步？ 对于生命中每一个这样的人，一千一万个感激。有一些人、一些事是不需要理由的： 比如天空的颜色； 比如连你自己都不知道为什么会喜欢上的那个人； 比如昨天擦肩而过的人变成了你今天的知己。 梦想这东西，最美妙的在于你可以制造它，重温它。 看一本书，听一首歌，去一个地方，梦想就能重新发芽，那个在你体内扎根的与生俱来的梦想。 我们唯一能把握的事情是，成为最好的自己，我们可以不成功，但是我们不能不成长，没有什么比背叛自己更可怕。 你唯一能把握的，是变成最好的自己。 也许你最后也没能牵到那个人的手，但是你付出了就不会有遗憾； 也许最后你也只是默默无闻，但你曾经为了将来努力地奋斗了一把； 也许你最后也没能环游世界，可是你在实现梦想的途中找到了自己。 那是能够为了一个目标默默努力的自己，不抱怨，不浮躁，不害怕孤单，沉默却又努力的自己。 说不定你想要苦苦追寻的梦想，已经握在你手中了。