北师版八年级数学下册第四章因式分解教学课件.pptxVIP

4.1 因式分解;;导入新课;;问题探究;完成下列题目： x(x-2)=_______ (x+y)(x-y)=_______ (x+1)2=________;联系：左右两式是同一多项式的不同表现形式. 区别：左边一栏是多项式的乘法，右边一栏是把多项式化成了几个整式的积，他们的运算是相反的.;总结归纳;判断下列各式从左到右的变形中，是否为因式分解：;做一做; 想一想：由a(a+1)(a-1)得到a3-a的变形是什么运算? 由a3-a得到a(a+1)(a-1)的变形与它有什么不同?;x2-1 (x+1)(x-1);例 若多项式x2+ax+b分解因式的结果为 a（x﹣2）（x+3），求a，b的值.; 下列多项式中，分解因式的结果为-(x+y)(x-y)的是（　　） A．x2﹣y2 B．﹣x2+y2 C．x2+y2 D．﹣x2﹣y2;当堂练习;3. 把多项式x2+4mx+5因式分解得(x+5)(x+n)，则m+n的值为 　 ． 　; 4. 20042+2004能被2005整除吗? ;5. 若多项式x4+mx3+nx﹣16含有因式(x﹣2)和(x﹣1)， 求mn的值.;6. 甲、乙两个同学分解因式x2+ax+b时，甲看错了b，分解结果为(x+2)(x+4)；乙看错了a，分解结果为(x+1）(x+9)，求a+b的值.;课堂小结;4.2 提公因式法;;导入新课;;例1 找 3x 2 – 6 xy 的公因式.;正确找出多项式各项公因式的关键是：;写出下列多项式的公因式. （1）x-x2； （2）abc+2a； （3）abc-b2+2ab； （4）a2+ax2；;;提公因式法;8a3b2 + 12ab3c；;思考：以下是三名同学对多项式2x2+4x分解因式的结果： （1）2x2+4x = 2(x2+2x)； （2）2x2+4x = x(2x+4)； （3） 2x2+4x = 2x(x+2). 第几位同学的结果是正确的？; ;当多项式的某一项和公因式相同时，提公因式后剩余的项是1.;;例3 分解下列因式：;(4)－24x3+ 12x2－28x =－(24x3 －12x2+28x) =－(4x·6x2 －4x·3x+4x·7) =－4x(6x2 －3x+7).;例4 已知a＋b＝7，ab＝4，求a2b＋ab2的值．;1. 多项式8xmyn﹣1﹣12x3myn的公因式是（　　） A．xmyn B．xmyn﹣1 C．4xmyn D．4xmyn﹣1;2. 把多项式﹣4a3+4a2﹣16a分解因式（　　） A．﹣a（4a2﹣4a+16） B．a（﹣4a2+4a﹣16） C．﹣4（a3﹣a2+4a） D．﹣4a（a2﹣a+4）;3. 若ab=﹣3，a﹣2b=5，则a2b﹣2ab2的值是（　　） A．﹣15 B．15 C．2 D．﹣8;4. 计算（﹣3??m+2×（﹣3）m﹣1，得（　　） A．3m﹣1 B．（﹣3）m﹣1 C．﹣（﹣3）m﹣1 D．（﹣3）m;5.把下列多项式分解因式： (1)-3x2+6xy-3xz； (2)3a3b+9a2b2-6a2b.; 6.已知: 2x+y=4,xy=3,求代数式2x2y+xy2的值. ;课堂小结;4.2 提公因式法;;导入新课;思考1：提公因式时，公因式可以是多项式吗？找找上面各式的公因式.;;归纳总结;练一练：;例2 把下列各式因式分解：; 两个只有符号不同的多项式是否有关系,有如下判断方法: (1)当相同字母前的符号相同时, 则两个多项式相等. 如: a-b 和 -b+a 即 a-b = -b+a (2)当相同字母前的符号均相反时, 则两个多项式互为相反数. 如: a-b 和 b-a 即 a-b = -(a-b) ;由此可知规律：; 在下列各式等号右边的括号前填入“+”或“-”号，使等式成立：;当堂练习;3.因式分解：(x-y)2+y(y-x).;课堂小结;4.3 公式法;;导入新课;讲授新课;√;例1 分解因式： ;方法总结：公式中的a、b无论表示数、单项式、还是多