桥梁维护与加固技术 基础加固 基础加固.doc

桥梁维护与加固技术项目化教案 PAGE 5 桥梁基础加固 一、任务描述 通过桥梁下部结构加固方法的学习（扩大基础加固法、增补桩加固法），依据施工图纸，查阅规范、案例，完成具体桥梁基础加固施工工作任务，从而具备桥梁基础加固的施工能力。 二、学习目标 1、能力目标 能够组织实施常规桥梁基础加固施工； 2、知识目标 掌握常规桥梁基础改加固方法的基本原理、技术要点、施工工艺； 3、素质目标 在工作完成的过程中，学会规范查阅，识读图纸，形成工作组织能力，养成施工安全意识。 三、建议学时：6学时 四、学习资讯 桥梁基础加固设计图纸，桥梁加固规范、多媒体课件，工作任务单、施工方案资料。 五、教学组织 1.方法描述 首先向学生下发工作任务单，引入工作任务，然后通过桥梁基础加固方法基本知识的学习，完成工作任务单中具体桥梁的基础加固施工，最后提交桥梁基础加固施工工作任务单。 项目教学法、讲授法、小组讨论 授课地点：多媒体教室 2.实施步骤 教学实施步骤图如下： 项目 教学活动 教学内容 教学方法及手段 学生活动 教学条件 参考学时 成果 下部结构加固 任务导入 提供桥梁下部结构加固案例资料，下发工作任务单，布置任务； 讲授法、案例教学、讨论 参与互动 多媒体课件、工作任务单、教材、规范资料、病害缺陷影像资料。 2.0学时 下部结构加固工作任务单 下部结构加固基本知识 分析决策 下部结构加固施工图识读，根据任务查阅必备知识，查漏补缺 分析讨论、问题启发 小组成员自行完成 0.5学时 任务实施 下部结构加固施工 问题启发、小组分析讨论 小组合作完成 2.0学时 评价考核 小组提交工作任务单，汇报； 自主学习 总结成果 提交成果，填写自评表、互评表 0.5学时 教师点评， 修改完善成果。 六、考核评价 完成小组自评表、组内成员互评表、教师评价表 七、总结反思 通过教学效果的情况，总结完善教学过程中任务的典型性，教学组织的科学性。 八、知识准备 下部结构加固方法 下部结构加固方法综述 桥梁的承载能力和能否正常使用，不仅取决于上部构造原设计荷载标准与完好程度，作为其重要的组成部分的下部构造，墩台和基础将直接承受上部构造的荷载（包括恒载和活载），并将荷载传递给地基受力，因此，桥梁的下部构造的质量好坏也直接影响其承载能力和正常使用，而且有的桥梁承载能力的降低和主要病害的产生是由于下部构造的病害所引起。因此，在桥梁加固改造工作中，对下部构造的加固改造亦是非常重要的，否则，就不能达到恢复和提高桥梁整体承载能力及正常使用的目的。 一、加固前提 桥梁下部构造的承载能力及能否正常使用，不仅与墩台本身的完好程度有关，而且往往涉及到基底土质与水文等诸多因素，尤其是基础部分，因为是隐蔽工程，多数处于水下，所以比较难以观察和判断。因此，对于桥梁的下部构造加固改造，无论是加固前的检测与病害原因分析、判断，还是具体的加固设计与加固方法，相对于上部构造来说难度都可能更大。所以，在针对具体的桥梁下部构造实施加固改造前，首先应在对现场检测资料分析与判断的基础上，确定下部构造是否具有加固改造的价值，然后从加固技术和施工工艺上分析能否实现加固改造目的。只有在具备加固改造价值，同时又能实施加固改造施工的下部构造，才能认为具有加固改造的前提。否则，根据墩台与基础在整个桥梁结构中的重要性，无论是从技术与安全上，还是经济上，都应考虑拆除桥梁，重建新桥方案。 二、应注意的问题 加固时应注意墩、台与基础的开裂、移动或转动。若发现应仔细分析其产生原因及影响。对于跨河桥梁，应检查基础的冲刷或淘刷、或河床的加深，并分析其对桥梁稳定性的可能影响，同时要考虑基础的埋置深度是否满足要求。对于桥梁，应考虑久经压实的桥梁地基土允许承载力的提高，以及桩底和周边土支承力及摩擦力的提高系数。应分别对墩、台及基础各部位进行强度、稳定性及裂缝宽度验算，并同时将已发现的病害考虑进去，然后评定其使用功能及承载力。对于墩、台及基础结构，如果技术状况特别差，难以加固改造，或加固改造的施工工艺复杂、把握性不大，且工程经费较大时，则不应考虑加固利用。 三、常见病害 下部结构常见病害表9-1 公路桥梁墩台基础常见缺陷 表9-1 基 础 类 型 常 见 缺 陷 浅 基 础 天然地基 的浅基础 1.埋置深度浅，易受冲刷而淘空 2.埋置深度不足，受冻害影响 3.地基不稳定，易发生滑移或倾斜 岩石基础 1.基础置于风化石层上，风化部分未处理好，经水流冲刷而淘空或悬空 2.受地震的剪切作用，易产生裂缝 人工地基基础 因处于软弱地基上，在竖向荷载作用下压实沉陷、基础下沉 桩 基 础 打 入 桩 木 桩 地下水位下降时，桩身常腐蚀 钢筋混凝 土预制桩 1.打桩